上课数形结合思想.ppt

* * * * 江苏省平潮高级中学 知识整合 1.所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法； 2.数形结合把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思索，使抽象思维与形象思维结合，通过“以形助数”或“以数解形”，可使得复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的. 双基自测 1. 若函数f(x)=ax-x-a (a0,且a≠1) 有两个零点，则实数a的取值范围是 . 解析 令g(x)=ax (a0，且a≠1)， h(x)=x+a,分0a1,a1两种情况， 在同一坐标系中画出两个函数的图 象，如图所示， 若函数f(x)=ax-x-a有两个不同的零点，则函数g(x),h(x)的图象有两个不同的交点，根据画出的图象知只有当a1时符合题目要求. a1 双基自测 2.已知函数f(x)=log2(x+1),且abc0,则 的大小关系是 解析 作出函数f(x)=log2(x+1)的图象，如图，而 的几何意义是图象上的点与坐标原点连线 的斜率，由图象可知 x y c b a o 因为d≠0.∴Sn是关于n的常数项为0的二次函数， 其图象是由过原点的抛物线上的点构成. 3.已知Sn是等差数列{an}的前n项和且Sp=Sq（p≠q）, 则Sp+q= . 解析 双基自测 0 又因抛物线对称轴方程为 双基自测 4.设关于 的方程 在区间 内有相异的两个实根 则实数 的取值范围 t y 0 双基自测 O A B E D M C 典例精析 题型一 数形结合在不等式中的应用 典例精析 o x y 答案： 题型二 数形结合在方程中的应用 典例精析 y x 0 变式训练2.已知函数f(x)=|x2+2x|，若关于x的方程 f2(x)+bf(x)+c=0有7个不同的实数根，则b,c的大小关系是( ) 解析 令f(x)=t,则f2(x)+bf(x)+c=0 ① 可化为t2+bt+c=0 ② 要使①有7个根，即f(x)=|x2+2x| 与f(x)=t有7个交点.如图，所以方 程②必有两解，而f(x)=t中的一条直线经过f（x）= |x2+2x|折上去的顶点，故②式有一解t1=1,另一解 t2∈(0,1)，所以b=-(t1+t2)∈(-2,-1),c=t1·t2∈ (0,1).所有bc 典例精析 题型三 数形结合在函数中的应用 x o y 1 e 例3 函数 ，其中e为自然对数的底． （1）若函数y＝f(x)有且只有一个零点，求实数b的取值范围； （2）当b＞0时，判断函数y＝f(x)在区间(0，2)上是否存在极大值．若存在，求出极大值及相应实数b的取值范围． x o y 1 e 1 x y O 1 y＝ex y＝bx （图1） 1 x y O 1 y＝ex y＝bx （图2） 4.已知定义域为D的函数，如果对任意x∈D, 存在正数k,都有，那么称函数是D上的“倍约束函数”。已知下列函数：①=2x;②=2sin(x+);③=;④=,其中是“倍约束函数”的是___________(写出所有满足条件的函数的序号)。 ①变形得(x＋2)2＋y2＝4(y≥0)， 即表示以(－2,0)为圆心，2为半径的圆的上半圆； 表示斜率为，纵截距为1－a的平行直线系． 若不等式成立，则直线在半圆上方 ，解得：a≤－5. 例1设有函数f(x)＝a＋和g(x)＝x＋1，已知x[－4,0]时恒有f(x)≤g(x)，则实数a的取值范围是________． 解析f(x)≤g(x)，即a＋≤x＋1， 变形得≤x＋1－a， 令y＝ y＝x＋1－a 例2 已知且，， 求的最值 例3 函数f(x)＝∣ex－bx∣，其中e为自然对数的底 解法二即方程ex－bx＝0有且只有一个解，即ex＝bx有且只有一解． 也即曲线y＝ex与直线y＝bx有且只有一个公共点． 如图1，当b＜0时，直线y＝bx与y＝ex总是有且只有一个公共点，满足要求． 如图2，当b≥0时，直线y＝bx与y＝ex有且只有一个公共点， 当且仅当直线y＝bx与曲线y＝ex相切． 设切点为(x0，e)，根据曲线y＝ex在x＝x0处的切线方程为： y－e＝e(x－x0)． 把原点(0，0)代入得x0＝1，所以b＝e＝e． 综上所述，b的取值范围为(－∞，0)∪{e}． 1 x y O 1 y＝ex y＝bx 1 x y O 1 y＝ex y＝bx （图2） 解法一 即方程e