专题六第二讲空间角与距离.ppt

变式训练 解：(1)证明：连接AC1，C1B. ∵侧棱AA1⊥底面ABC， ∴AA1⊥AB， 又∵AB⊥AC，AC∩AA1＝A， ∴AB⊥平面A1ACC1. ∴AB⊥CA1. ∵AC＝AA1， ∴四边形A1ACC1为正方形， ∴AC1⊥CA1. 又∵AC1∩AB＝A， ∴CA1⊥平面AC1B， ∴CA1⊥C1P. (2)∵C1A1⊥AA1，C1A1⊥A1B1，AA1∩A1B1＝A1. ∴C1A1⊥平面ABB1A1， 又∵VABC－A1B1C1＝×AB×1×1＝1，∴AB＝2. 如图，以A1为原点，建立空间直角坐标系A1－xyz， 方法突破 整形结合 例 如图1，在棱长为1的正方体ABCD－A1B1C1D1中，点E是棱BC的中点，点F是棱CD上的动点． (1)确定F点的位置，使得D1E⊥平面AB1F； (2)当D1E⊥平面AB1F时，求二面角C1—EF—A的余弦值． (2)连结BD，当D1E⊥平面AB1F时，F是棱CD的中点，又E是棱BC的中点，则EF∥BD.连结AC，设AC与EF交于点H，则AH⊥EF.连结C1H，则CH是C1H在底面ABCD内的射影，所以C1H⊥EF，即∠AHC1是二面角C1－EF－A的平面角．因为C1(1,1,1)， 【题后拓展】　用向量法来解决立体几何问题，我们需要先观察几何体，通过空间图形来建立适当的空间直角坐标系，在将几何问题转化成向量问题时，需要通过图形来写出相应点的坐标，然后运用向量的坐标运算进行求解． 高考动态聚集 考情分析 从近几年高考来看，本讲高考命题具有以下特点： 1．空间角是每年高考的必考内容，其考查题型既有选择题、填空题，又有解答题，题目难度一般，多为中档题． 2．空间距离为每年高考的常考内容，考查题型既有选择题、填空题，又有解答题，常与空间位置关系、空间角相结合出现在解答题中，难度多为中档题． 真题聚集 1.(2010年高考天津卷)如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，E、F分别是棱BC、CC1上的点，CF＝AB＝2CE，AB∶AD∶AA1＝1∶2∶4. (1)求异面直线EF与A1D所成角的余弦值； (2)证明AF⊥平面A1ED； (3)求二面角A1－ED－F的正弦值． 解：如图所示，建立空间直角坐标系，点A为坐标原点． 2.(2010年高考湖南卷)如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E是棱DD1的中点． (1)求直线BE和平面ABB1A1所成的角的正弦值， (2)在棱C1D1上是否存在一点F，使B1F∥平面A1BE？证明你的结论． 课时活页训练 【题后拓展】　求二面角的题目应注意：(1)已知两个平面垂直时，过其中一个平面内的一点作交线的垂线是常用的处理办法；(2)在已经确定了平面的垂线时，由三垂线定理或其逆定理作二面角的平面角是非常简捷的方法．这样通常可以把所求二面角的平面角转化到一个直角三角形中，使得求解比较容易． 变式训练 解：法一：(1)如图，取CD中点O，连接OB，OM，则OB⊥CD，OM⊥CD.又平面MCD⊥平面BCD，则MO⊥平面BCD.所以MO∥AB，A、B、O、M四点共面．延长AM，BO相交于E, 则∠AEB就是AM与平面BCD所成的角． 题型二 空间距离的求解 例3 (2010年高考广东卷) 如图， 是半径为a的半圆，AC为直径，点E为 的中点，点B和点C为线段AD的三等分点，平面AEC外一点F满足FC⊥平面BED， FB＝ a. (1)证明：EB⊥FD； (2)求点B到平面FED的距离． (2)法一：如图 【题后拓展】　求点到面的距离优先考虑的方法是作出垂线段，再求该线段的长．当不易作出垂线段时，可考虑转移法或利用等体积法求解．当然，还可利用向量法，将问题转化为求向量的模． 变式训练 3.(2009年高考浙江卷)如图，平面PAC⊥平面ABC，△ABC是以AC为斜边的等腰直角三角形，E，F，O分别为PA，PB，AC的中点，AC＝16，PA＝PC＝10. (1)设G是OC的中点，证明FG∥平面BOE； (2)证明：在△ABO内存在一点M，使FM⊥平面BOE，并分别求点M到OA，OB的距离． 解：(1)证明： 如图，取PE的中点为H，连结HG，HF. 因为点E、O、G、H分别是PA、AC、OC、PE的中点， 所以HG∥OE，HF∥EB. 因此平面FGH∥平面BOE. 因为FG在平面FGH内，所以FG∥平面BOE. (2)在平面OAP内，过点P作PN⊥OE，交OA于点N，交OE于点Q，连结BN，过点F作FM∥PN，交BN于点M. 下面证FM⊥平面BOE. 由题意，得OB⊥平面PAC， 所以OB⊥PN. 又因为PN⊥OE，所以PN⊥平面BOE. 因