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德育构建论文:师德创建体系困境思考 本文作者：张建华 单位：连云港高等师范专科学校党委副书记，副研究员 由于社会上不正之风的影响，有少数教师不能为人师表，接受学生家长的礼品和吃请，要家长为他们走后门办事；有的教师时常在电脑上打牌玩游戏，上课时对学生语言粗鲁，经常发脾气；有的教师不能以身作则，不能遵守社会公德，不注重身教，对学生缺乏爱心；有的教师上课随意，迟到早退经常发生，个别教师酒后面红耳赤地进课堂，还随意体罚或变相体罚学生。学术腐败。学术是社会最后一片净土，教育行政部门和学校的考核中都对教学研究作出了明确的要求。可是许多教师对于教学研究却不认真去做，不是把教学研究当成是教师的一项工作，而看成是负担，为了完成任务，有的请人代笔，有的直接从网上抄袭。有数据表明，教师抄袭论文作为自己的研究成果，已经成为公开的秘密。[2]德育缺乏实效性。随着社会主义市场经济的发展，教师的道德观念、价值观念和思维方式都发生了很大变化，对原来的道德认识形成了巨大的冲击。但学校的德育工作仍停留在原有的道德观念和德育方法上，使传统的道德教育显得不相适应，苍白无力。导致许多教师经不住经济利益的诱惑，出现了道德偏差。 师德建设缺乏有效的管理机制。师德建设是学校教育的一项系统工程，是长期复杂的工作。社会环境的不断变化和教师队伍的不断变化，都要求建立与时俱进的教师德育机制，但实际上学校并没有形成灵活的教