课题数据的集中趋势平均数（时）.docVIP

课题： 科目： 教学对象： 课时： 提供者： 单位： 一、教学内容分析 二、教学目标 三、学习者特征分析 四、教学策略选择与设计 五、教学重点及难点 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师：介绍背景，提出在这样的比赛中，是如何计算选手的得分的？为什么要去掉一个最高分，一个最低分以后计算其余得分的平均数才得到选手的最后得分？今天，学习完本节课我们就可以清楚地回答这个问题了。 学生：认真观察、积极思考。 立足学生熟悉的实例创设情境，活跃课堂气氛，激发学生学习新知识的积极性和主动性，使全体学生都能参与到学习中来，较快地进入学习状态。 （二）合作交流，获取新知 1.活动1：学校“环保宣传”小组定期对学校的空气含尘量进行检测，下面是某天每隔2h测得的数据： 0.03 0.04 0.03 0.02 0.04 0.01 0.03 0.03 0.04 0.05 0.01 0.03 根据这几个数据，你可以用什么方法来描述这一天的空气含尘量的变化？还有什么更简便的方法来向别人说明这一天的空气含尘量？ 2.讲解平均数的计算公式： 一般地，如果有个数， 那么，就是这组数据的平均数，用“”表示（读作：拔）。 即 = 3.议一议：人们说“女性比男性寿命长”是依据什么得出的？ 4.活动2：课本第113页例1。 在一