浅谈《猫》教案设计摘要.docVIP

《猫》教案设计 春港小学　熊　杰 教学目标： 1、继续了解猫的特点和性格。 2、体会作者对猫的情感。 3、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法，体会学习明贬实褒的表达方式,体会拟人的写作方法。 教学重点：继续了解猫的特点，体会对猫的情感，感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法和拟人的写法。 教学难点：感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 教学过程： 一、学习导入 1、同学们,你们养过的猫,或者见过的猫是什么样子的? 2、老舍先生笔下的猫有什么特点?你们想知道吗? 二、阅读提示: 1、朗读课文，思考本文写了什么时候的猫？ （长大的猫和小时候的猫） 2、哪些段落在写长大的猫？ 　　(第一至三自然段) 3、哪些段落在写小时候的猫？ 　　(第四自然段) 三、深刻理解课文内容： （一）读第一自然段，思考： １、从文中看到了猫的几种不同形象？ 2、能不能用书上的词语概括猫的特点？ 3、带着感情朗读自己喜欢的句子。 （二）学习第二自然段： 1、分小组合作学习：猫性格古怪还有什么具体表现？ （1）、小组交流 （2）、小组汇报 2、作者笔下的“梅花印”指的是什么？ 3、作者为什么要把猫的脚印描写成“梅花印”？ （因为作者很爱猫） 4、这个自然段还有那些句子表现出作者对猫的喜爱？ 5、把你对猫的喜爱读出来。 比较句子: 在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几个脚印. 在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几个“梅花印”. （三）学习第三自然段： １、读课文，这个自然段又从哪方面写猫的性格古怪？画出有关的重点词语。（什么都怕，但又勇猛。） 2、带着感情读一读。 （四）学习第四自然段： １、自己读课文，想一想小猫有什么特点？ ２、从文中找出小猫逗人喜爱的语句 ，勾划出来并读一读。 四、总结 五、习作练习： 选择你喜爱的一种小动物，写出它的特点，习性等。