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美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过:“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆,五颜六色,只有你亲自尝一尝,才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆,只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝,这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年,童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。 学习目标: 1、知道人生的意义,了解有意义的生活是充实的;探索人生意义的道路,明确人生意义的价值。 2、学会追问生命的意义,体会人生的意义。 3、思考人生的意义,把握正确的人生方向,从日常小事做起,创造有意义的人生。 预设问题: 1.人与动物有什么根本区别? 2.为什么要思考人生意义? 3.为什么在追求人生意义中成长? 4.创造有意义的人生内涵。 5.伟人和平凡人创造人生意义的方式有何不同? 6.我们应该如何创造有意义的人生? 展示分工评价表 我们是人,是“高级”动物,怎样才能使我们的生命有别于其他动物?那就是要让我们每一个人的人生有意义,活得有价值。人的一生怎样才有意义,才有价值,它值得我们每个同学好好思考。 曹操说:“对酒当歌,人生几何?”李清照说,“生当作人杰,死亦为鬼雄.”苏轼说:“人生如梦,一樽还酹江月。”文天祥说:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”亚里士多德说, “别人为吃而活着,而我吃是为了活着。”古往今来,人类对于人生留下了许许多多的思考。新时代的你是否思考过你的人生? 人生的价值,应当看他贡献什么,而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 1.人与其他动物的根本区别在于—— 人会追问生命的意义,会追求有意义的人生。 情景剧--你在做什么? 时间:某天 地点:某建筑工地 人物:一名路人,甲,乙,丙三名建筑工人(一字排开正在砌墙) 剧情:一名路人一时兴起,用同一个问题分别询问三名工人。 2、思考人生的意义(为什么) (1)人生意义是每一个人对自己的生活目标、价值取向的思考和追求。 (2)对自己人生意义的思考是每一个人必须亲自经历的独特的心理过程。 你有自己的人生选择吗? 作为一位中学生,我们现在应该思考自己今后的人生目标是什么,因为只有这样你才能成为你自己想成为的人。 二、在追求人生意义中成长 (1)、探索人生意义的道路,是一个人不断成长、走向成熟的道路。 三、创造有意义的人生 人生意义的思考 人生是由我们拥有的有限时间构成的。若以30000天(82.4岁)计,你已用去了多少天,还剩下多少天?!把计算结果填入下表: 2、关于创造人生意义的两种观点 (1)人生意义隐藏在每一天每一件事。(正确) (2)只有某些特殊时刻,特殊事情才与人生意义有关。(错误) 3、伟人和平凡人创造人生意义的方式有什么不同? ①伟人们、对社会有重大贡献人们,他们的人生意义也是在日积月累的生活和工作中铸造出来的。 3、我们应该如何创造有意义的人生? ②认真地对待每一天,认真做好每一件事,这样一步一步地不断探索,不断创造,不断前进,有意义的人生就会一天天地展现在我们的脚下。 请同学们根据自己对课文的理解大胆质疑,提出自己认为还不理解的问题。 追求积极向上的人生目标并为之奋斗! 作 业: 1、梳理本节的知识框架 2、完成练习册相关内容 1、列举创造有意义人生的名言: 人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥 三军可夺帅,匹夫不可夺志也——孔子 志当存高远——诸葛亮 * 4.3追求有意义的人生 情景导入: 在不知不觉间,我们的身心悄悄发生着变化,一天天长大了。人生的旅程如此丰富多彩,在这个历程中,既有成功、欢乐、自豪、希望,也有失败、迷惘和痛苦…… 请同学快速阅读教材P100—102页,根据学习目标及教材内容,看看你能提出哪些有价值的问题呢? 请同学们速读课文,带着自探提纲解疑,随文勾画圈点,做好标记;不确定的问题留待合探解决(10分钟) 1.人与动物有什么根本区别? 2.为什么要思考人生意义? 3.为什么在追求人生意义中成长? 4.创造有意义的人生内涵。 5.伟人和平凡人创造人生意义的方式有何不同? 6.我们应该如何创造有意义的人生? 4 3 1 2 展示 方式 5 6 评价 小组 展示 组别 展示 内容 1.人与动物有什么根本区别? 2.为什么要思考人生意义? 3.为什么在追求人生意义中成长? 4.创造有意义的人生内涵。 5.伟人和平凡人创造人生意义的方式有何不同? 6.我们应该如何创造有意义的人生? 展示要求
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