4.3追求有意义的人生(两课时)教程.ppt

美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。 学习目标： 1、知道人生的意义，了解有意义的生活是充实的；探索人生意义的道路，明确人生意义的价值。 2、学会追问生命的意义，体会人生的意义。 3、思考人生的意义，把握正确的人生方向，从日常小事做起，创造有意义的人生。 预设问题： 1.人与动物有什么根本区别？ 2.为什么要思考人生意义？ 3.为什么在追求人生意义中成长？ 4.创造有意义的人生内涵。 5.伟人和平凡人创造人生意义的方式有何不同？ 6.我们应该如何创造有意义的人生？ 展示分工评价表 我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就是要让我们每一个人的人生有意义，活得有价值。人的一生怎样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学好好思考。 曹操说:“对酒当歌，人生几何?”李清照说，“生当作人杰，死亦为鬼雄.”苏轼说:“人生如梦，一樽还酹江月。”文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”亚里士多德说， “别人为吃而活着，而我吃是为了活着。”古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考。新时代的你是否思考过你的人生? 人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 1.人与其他动物的根本区别在于—— 人会追问生命的意义，会追求有意义的人生。 情景剧－－你在做什么？ 时间：某天 地点：某建筑工地 人物：一名路人，甲，乙，丙三名建筑工人（一字排开正在砌墙） 剧情：一名路人一时兴起，用同一个问题分别询问三名工人。 2、思考人生的意义（为什么） （1）人生意义是每一个人对自己的生活目标、价值取向的思考和追求。 （2）对自己人生意义的思考是每一个人必须亲自经历的独特的心理过程。 你有自己的人生选择吗? 作为一位中学生，我们现在应该思考自己今后的人生目标是什么，因为只有这样你才能成为你自己想成为的人。 二、在追求人生意义中成长 (1)、探索人生意义的道路，是一个人不断成长、走向成熟的道路。 三、创造有意义的人生 人生意义的思考 人生是由我们拥有的有限时间构成的。若以30000天(82．4岁)计，你已用去了多少天，还剩下多少天？！把计算结果填入下表： 2、关于创造人生意义的两种观点 （1）人生意义隐藏在每一天每一件事。（正确） （2）只有某些特殊时刻，特殊事情才与人生意义有关。（错误） 3、伟人和平凡人创造人生意义的方式有什么不同？ ①伟人们、对社会有重大贡献人们，他们的人生意义也是在日积月累的生活和工作中铸造出来的。 3、我们应该如何创造有意义的人生？ ②认真地对待每一天，认真做好每一件事，这样一步一步地不断探索，不断创造，不断前进，有意义的人生就会一天天地展现在我们的脚下。 请同学们根据自己对课文的理解大胆质疑，提出自己认为还不理解的问题。 追求积极向上的人生目标并为之奋斗！ 作 业： 1、梳理本节的知识框架 2、完成练习册相关内容 1、列举创造有意义人生的名言： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 三军可夺帅，匹夫不可夺志也——孔子 志当存高远——诸葛亮 * 4.3追求有意义的人生 情景导入： 在不知不觉间，我们的身心悄悄发生着变化，一天天长大了。人生的旅程如此丰富多彩，在这个历程中，既有成功、欢乐、自豪、希望，也有失败、迷惘和痛苦…… 请同学快速阅读教材P100—102页，根据学习目标及教材内容，看看你能提出哪些有价值的问题呢？ 请同学们速读课文，带着自探提纲解疑，随文勾画圈点，做好标记；不确定的问题留待合探解决（10分钟） 1.人与动物有什么根本区别？ 2.为什么要思考人生意义？ 3.为什么在追求人生意义中成长？ 4.创造有意义的人生内涵。 5.伟人和平凡人创造人生意义的方式有何不同？ 6.我们应该如何创造有意义的人生？ 4 3 1 2 展示 方式 5 6 评价 小组 展示 组别 展示 内容 1.人与动物有什么根本区别？ 2.为什么要思考人生意义？ 3.为什么在追求人生意义中成长？ 4.创造有意义的人生内涵。 5.伟人和平凡人创造人生意义的方式有何不同？ 6.我们应该如何创造有意义的人生？ 展示要求