92学年度艺术与人文教学活动.docVIP

『戲說皮影』教學活動設計 單元名稱：戲說皮影 教學年級：六年級 教學時間：六節，共240分鐘 教學目標： 審美與思辯：透過觀賞皮影戲的影片，思辯皮影戲偶的造型變化，並從戲偶花紋的光影變化中欣賞皮影戲之美。 探索與創作：利用個別或小組製作改良式的皮影戲偶，並配合自編劇本，共同演出。 文化與理解：從生、旦、淨、末、丑等角色的變化，察覺出現實生活與戲劇的相關性。 五、所需材料： 1. 西卡紙。 2. 鉛筆、麥克筆（粗筆，約0.3cm）、彩色筆。 3. 剪刀、美工刀、小刀（筆刀）。 4. 透明漆、香蕉水（稀釋透明漆）、刷子。 5. 針、線、竹筷。 六、教學活動重點： 1.影片賞析：(15 min；社會) 介紹皮影戲起源、分布、現況。 2.顏色與個性：(25 min；藝術與人文) 利用各色不同的面具讓學生猜一猜顏色在過去(戲劇上)代表的意思。 紅色：象徵忠義、耿直。如：關羽。 黃色：象徵勇敢、強悍，內藏心機。 藍色：象徵剛直或暴躁、兇猛。（與綠同） 黑色：象徵嚴肅或莽撞，孔武有力。 紫色：象徵沈著、堅毅，富正義感。 粉白色：象徵陰險奸詐、多疑。如：曹操。 粉紅色：象徵年邁氣衰。 金銀色：多用於神佛或得道的精靈。 3.展示「範作」及「分解的戲偶」：(10 min) ※老師展示大件範作及各部位的分解圖示，並介紹製作皮偶時所需注意的要項： (1)描繪圖形使用較粗的黑筆。 若只想留下線條，作陰刻的動作時，作品較不容易毀損 (2)雕刻圖形時，先刻小細節，再刻大範圍。 避免紙張失去韌性 (3)注意雕刻時的安全性，筆刀或剪刀禁止亂丟。 (4)關節連接的各部分需要延長，作為兩關節相連的地方。 (5)關節與關節連接的部位，必須是圓弧形。 (6)由內往外刻。 關係到紙張受力問題 4.分組及設計劇本：(10 min；語文) (1)請學生討論劇本內容與角色分配。 (2)劇本長度約3分鐘。 5.製作戲偶：(100min) ※老師行間巡視，適時給予學生協助，並提供進度落後學生「描寫範本」。 (1)製作草稿(繪製草圖) (2)描繪粗邊 (3)雕刻圖形 (4)上色 (5)塗透明漆 (6)利用針線組合各關節部位 (7)貼上竹籤（操作桿）。 6.各組上臺表演：(40min) (1)每組表演3分鐘。 (2)提醒台下的小朋友要注意觀賞，結束後有票選活動。 7.投票選出最佳故事及角色：(40min) (1)每人2票，貼給自己最喜歡的故事劇情，一張票只能貼一種。 (2)老師計算最高得票者，請投票的同學說出原因及優點。 (3)老師補充：針對得票較少者，提出其優點。 『戲說皮影』導賞部分 一、起源傳說　　皮影戲大概是起源於唐朝、五代之間，它的起源有很多種說法：　　第一種是楚漢相爭之際，張良在城樓用以迷惑敵人之投影。　　第二種說法是西漢文帝時，據稱當時宮妃以桐葉剪裁人形，映於紗窗上表演，供太子遊戲賞玩，後來形成皮影戲。　　第三種說法是漢武帝因思念去世之李夫人，希望能再見到她，於是召術士李少翁來招魂，李少翁以皮影剪成李夫人之模樣，於帷幕後面打上火光，使漢武帝再度見到李夫人倩影。　　第四種說法是在唐朝與五代間，當時的和尚做法事，將影人之影，當作死者靈魂，荐亡超度。由於商品經濟發達、都市生活繁榮、市民階層擴大；市民文化娛樂繁盛；以及宋代話本之出現，促使唐、五代萌芽之影戲，迅速繁榮，影戲已成為當時民間普遍的休閒娛樂。 二、音樂與樂器 　　影戲所使用的音樂，在宋代是採用六言或七言的詩讚詞；明代灤州影戲是用木魚唸經式的宣卷，後來加上弋陽腔，至清朝初年雍正年間改用笛子伴奏並結合崑腔，清代中葉以後，所使用的樂器已有手板、月琴、四股絃子、南絃子、鑼、鼓、鈸、橫笛、嗩吶、響盞等，其中以南絃子為主要樂器。但目前皮影戲劇團為節省人力，一般僅使用單皮鼓、鑼、鐃鈸與椰胡等樂器，後場精簡到僅有鑼、鼓與絃等三人。 三、曲調　　臺灣的皮影戲使用潮調，或稱師公調；演唱曲調包括【一江風】、【一枝香】、【下山虎】、【山坡羊】、【昆山】、【風入院】、【風入松】、【香柳娘】、【哭相思】、【奏黃門】、【駐雲飛】、【駐馬聽】及【鎖南枝】……等，每一曲調再分頭板及二板，頭板曲調轉折較多，二板則較為順暢。 四、劇目　　皮影戲的劇目大多是來自於歷史傳說和民間故事，以文戲唱曲之戲碼較多，例如《高良德》、《孟日紅》、《師馬都》、《蔡伯喈》和《蘇雲》等；武戲唱曲雖較少，但場面卻較為熱鬧，常演的戲碼有《西遊記》、《狄青平南》、《孫臏下山》、《薛仁貴征西》、《薛仁貴征東》、《濟公傳》與《鄭三保下西洋》等劇。 六 、戲偶製作方式 皮偶大多平面側身，偶長八寸至一尺，也有長達二尺。皮影的製作材料，各地不盡相同，有的使用驢皮、羊皮或豬皮，也有使用厚紙