小学英语“1对1”学习模式案例研究.docVIP

小学英语“1对1”数字化学习资源应用研究 摘要：本文以“互联创未来”背景下本地区开展小学英语‘“1对1”数字化学习项目实践为案例，对“1对1”数字化学习资源的特点与类型、“1对1”数字化学习资源应用中的资源选择问题、资源应用策略问题、教师对资源的评价等进行了实证研究。研究表明，目前丰富的英语数字化学习资源（特别是网络资源）为“1对1”数字化学习提供了一定资源条件，实验教师对“1对1”数字化教学普遍持肯定态度，经过培训的教师大部分能合理地应用数字化学习资源组织“1对1”学习活动。针对研究中发现的问题，笔者对今后“1对1”数字化学习资源的建设与应用提出了建议：建立“1对1”数字化学习资源共享和交流平台；设计开发与课程同步的“1对1”数字化学习资源；教师需提高应用“1对1”数字化学习资源开展教学的能力。 关键词：小学英语；“1对1”数字化学习；“1对1”数字化学习资源 一、研究背景 随着互联网技术的发展和数字化移动终端的日趋普及，基于网络和数字化移动终端学习的实验和研究方兴未艾，“1对1”数字化学习成为其中颇受人关注的热点。根据中央电化教育馆印发的《互联课堂小学英语教学实验项目指南》所描述的，“1对1”的学习活动是在课堂局部范围学生1-2人拥有一台便携式计算机开展的自主学习和主动学习的活动，其目的是构建一个互联的、移动的、学生自主探究协作学习的环境，开展启发式、探究式、讨论式和参