高三历史一轮复习必修三11课希腊先哲精神觉醒定稿试卷.pptxVIP

大家知道什么是“人文主义”精神么？; 人文主义的发展历程;希腊先哲的精神觉醒;高考考点 1、古希腊哲学出现的背景 2、通过复习智者学派的主张，认识他的意义和局限性 3、记忆苏格拉底的思想主张，理解他的思想意义 4、通过学习古希腊哲学的基本主张，理解古希腊人文主义 的精神内涵 5、比较同一时期中西思想异同点;公元前7世纪的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按照神谕安排事情 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” “人是万物的尺度” 上述希腊人关注的对象有何变化？;（2016年全国新课标3卷文综历史32）古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人 A．宗教意识淡薄 B．反对神灵崇拜 C．注重物质生活 D．强调人的价值;一、“人是万物的尺度”——智者学派; 在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。;1、智者学派”的概念 有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师，自称“智者”。反对派认为他们巧言善辩、假冒智慧，称其为“诡辩学派”。;2、智者学派的出现背景 阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论！ ;“关于神，我既不知道他们的存在，也不知???他们不存在。” “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。万物存在与否，全在于自己的感觉，每个人都有自己的道德标准。;3、思想主张： ①提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。 (人文精神的基本内涵） ②强调人的价值，提出“人是万物的尺度” ③在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一律。强调其思想主张所体现的人文主义精神实质 ;【学思之窗】“人是万物的尺度” 积极意义和局限性;诡辩学派：一场奇怪的官司;局限性： ①过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，给主观随意 性和极端个人主义打开了方便之门； ② 只注重传授给有钱人子弟为人处世的技巧或巧言善辩的能力， 引起其他流派批判，被称为“诡辩学派” ③重视人的作用，但忽视道德。 ; 二、“美德即知识”——苏格拉底 ;苏格拉底和他的两个弟子;1.结合刚才的讲述及教材思考：“美德即知识”主张是在怎样的社会背景下提出的？ ;2.结合以下材料归纳苏格拉底的思想主张。 “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。” ——苏格拉底的演讲;《隐士和熊》;苏格拉底之死;“我无知，所以我求知”;核心探究;　　求知是人类的本性。 　　人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 　　　——亚里士多德;三：吾爱吾师，吾尤爱真理——亚里士多德;核心探究;人文主义的升华---苏格拉底;（2015·新课标全国Ⅱ卷文综·40）（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。” ——据《孟子》 材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他