迎国庆60周年看科技事业跨越发展成就.docVIP

　　迎国庆60周年看科技事业跨越发展成就 从奠基铺路到引领发展 建国60年教育科技事业大发展 从八成以上人口是文盲，到九年义务教育入学率接近100%；从因科技落后而受制于人到中国宇航员在太空问候地球———新中国成立60年来，教育科技事业取得了波澜壮阔的历史成就。 回首60年，在国家发展的每一个关键节点，党中央都会挺立潮头，为教育科技事业的发展指明方向；在社会进步的每一个发展阶段，党中央无不高瞻远瞩，为教育科技事业的进步描绘蓝图。 从人口负担到资源优势教育强力支撑经济腾飞 今年年初，教育部“扫盲教育处”从建制上被取消了。曾任扫盲教育处处长的王岱说，此举并非意味着国家不重视扫盲工作，而是我们的文盲快扫完了。 这句看似轻松的话语背后，是中国几代教育人的辛勤耕耘，是共和国为推动教育事业发展立下的不朽丰碑。 新中国成立之初，中国适龄儿童小学入学率不到20%，初中入学率仅为6%，80%以上的人口是文盲。农村的文盲率更是高达95%以上，有的地方甚至十里八村都找不出一个识字的人。 “中国人民在政治上翻了身，但如果不识字，做睁眼瞎，就不能在文化上翻身。”当时在教育部负责成人教育事务的老干部李吉元说。为此，党中央迅速作出决策部署，推行识字教育，逐步减少文盲。 “汉语拼音好处大，帮助我们学文化。我们大家欢迎它，治好了几十年睁眼瞎。”在当年被推崇为汉语拼音学习模范的山西省万荣县，很多年过八旬的老人仍然记着这首在扫盲运动中最流行的打油诗。 历史不会忘记：2000年，中国宣布在全国实现“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的战略目标。loCalHosT 新中国成立60年来，教育事业在党和政府的坚强领导下，在全国人民的支持努力下，在改革开放政策的巨大推动下，中华民族的科学文化素质和精神面貌得到彻底改变。 “教育奠基中国。”这是教育部部长周济最爱说的一句话。他指出，新中国60年的教育发展成就，归结起来可以概括为：“两个跨越”———即全面普及九年义务教育和实现高等教育大众化，这是中国教育发展史上的两次历史性跨越；“一个突破”———职业教育不断发展，教育宏观结构调整取得重要突破；“一个重大步伐”———实现教育公平迈出重大步伐；“一个确立”———确立中国特色社会主义教育体制的基本框架，走出了一条有中国特色的社会主义教育发展道路。 在一个有着13亿人口的发展中国家，中华民族千百年来“学有所教”“有教无类”的教育理想成为现实。 “这是穷国办大教育的奇迹。”全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新说。这种奇迹也发生在他身上。如果没有改革开放，没有邓小平同志主持恢复高考，朱永新可能永远拿不到上大学的那张推荐表，只能继续当搬运工、泥瓦匠、翻砂工。 1977年那场高考，不仅让一代人的命运发生根本性改变，也使中国高等教育取得飞速发展，从根本上提升了中国核心竞争力，为中国经济社会发展提供了强有力的支撑。 新中国成立60周年之际，一个个数字与事实向世界显示着中国教育的实力和潜力：中国15岁以上人口和新增劳动力平均受教育年限分别超过8.5年和11年，有高等教育学历的从业人数达到8200万人，均处于发展中国家前列。 “中国实现了从人口大国转变为人力资源大国的目标，将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势。”周济说。 从落后挨打到引领未来中国科技事业不断创新 回眸新中国成立60年来，从“两弹一星”到“太空漫步”，从“三系杂交稻”到“超级杂交稻”，从人工合成牛胰岛素到人类基因组计划1%测序精确图……一系列科技成果无不彰显着中国的综合实力。 然而，历史不能忘记：旧中国曾经因科技落后、国力贫弱而被动挨打，旧中国的人民曾经生活在“洋火、洋油、洋布”的落后社会。 上世纪50年代初任中国科学院党组书记的吴明瑜说：“新中国的科技事业几乎是在一片废墟上开始重建。它不仅是新中国的壮举，更是近代中国科技发展史上的崭新一页。” 共和国诞生初期，国家物质基础十分薄弱，以发展重化工业和国防事业所需要的尖端科技为重点，就成为新中国科技事业发展的必然选择。 1956年初，党中央发出了“向科学进军”的伟大号召。科技事业进入了一个有计划的蓬勃发展新阶段。“两弹一星”等巨大成就的取得，曾极大地振奋了民心，彰显了社会主义中国自力更生、科技创新的实力和潜力。但“文化大革命”的十年内乱使中国现代化进程遭受严重挫折，科技事业也陷入寒冬。 “这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！”———1978年3月14日，中科院院长郭沫若在全国科学大会闭幕式上的宣告，令老科技工吴明瑜至今难忘。当年，邓小平同志在大会上重申了“科学技术是生产力”这一论断，为新中国的科技事业发展翻开了新的篇章。 此后，中国科技事业一路高歌猛进。当时，向“哥德巴赫猜想”谜底挺进的数学家陈景润、“世界杂交水稻