《生活与哲学》实践与认识-教程.ppt

探究材料一：愚公移山 ? 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。河曲智叟，笑而止之。愚公长息曰：虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 2、愚公为什么要移山？ 3、仅靠愚公一人之力能否移山成功？他的成功借助了哪些条件？ 4、愚公移山用的工具是什么？为什么不用炸药，铲车？ 有人说：秀才不出门，全知天下事。这与实践是认识的来源是否矛盾？ 获得认识的途径有两个： 一.亲自实践获得直接经验； 二.通过知识的学习和传递获得间接经验。 1、人们对行星的定义是怎么由不明确到明确的？ 实践的发展为人们提供新的工具，延伸认识器官，促进人类认识的发展——借助于新的观测工具，使人们对冥王星的认识越来越全面　 2、人们为什么没有一开始就产生对冥王星的正确认识？ 实践的发展锻炼和提高了人的认识能力，推动认识的不断深化。——人们对冥王星的认识不断深化 3、人们为什么会产生对冥王星是否是行星的争论？ 实践给我们提出了新的问题、新的要求，推动人们进行新的探索。 ——新天体“齐娜”的出现，对冥王星的行星地位提出了质疑。 提供认识工具