罗工柳油画教学思想的启示.docVIP

罗工柳油画教学思想的启示 1.重视油画创新精神的培养 在罗工柳的油画教学观中，十分注重学生创新精神的培养，他在油画研究班的教学伊始，就明确提出了创新的要求，即“胆子要大，路子要宽”，为了加深学生的理解，他还提出了“新、奇、怪、绝”的四字要求。当时的学员柳青创作的《三千里江山》，是一个战争题材的作品，但是他没有正面描写战争那种激烈的场面，而是另辟蹊径，用一种抒情的笔调和简洁的构图，描绘了多位即将奔上前线的妇女，原本忐忑不安的柳青，却受到了罗工柳的支持和肯定。他告诉学员，没有胆量，是创作不出优秀作品的，只要作品的思想和形式都是新的，就不要畏首畏尾，患得患失。这种创新的理念，在当时的时代中，是非常有胆识的，也是值得现在的我们去学习的。在多元化发展的时代语境下，油画创作要想获得好的收获，唯一的办法就是要走创新的路子，但是纵观当前的教学，创新的力度还是不够，需要切实地予以加强。作为油画教师来说，首先，要不断地启发学生的想象力，罗工柳带领学员在敦煌考察时，通过敦煌艺术启发学生去思索两个问题：一是单纯与丰富；二是现实与理想。他不仅自己先去思索艺术上的问题，也引导学生去思索、去想象。当学生的脑海中浮现出创作对象之后，教师要从多个渠道帮助学生进行想象，这样他们会自觉地按照油画的形式，进行各种伸展、取舍的综合；其次，要注意培养学生的好奇心。只有学生对创作对象有了浓厚兴趣的时候，他们才能处于一种兴奋的状态，比如讲到印象派的绘画，就可以先从印象派的音乐谈起，通过这种引入，让学生获得一座架起创造力和灵感彼岸的桥梁；再次，要对学生的各种创新予以充分的肯定，学生各种形式的创新，只要符合油画艺术规律和正确的创作方向，都应该得到充分的肯定和支持，在此基础上，再帮助学生在技法上予以完善；最后，则是要注重和学生之间的交流，通过民主、平等和真诚的沟通，发现和扑捉学生身上的创新的火花，并及时地予以引导，从而真正做到罗工柳所倡导的“新、奇、怪、绝”的四字要求。 2.注重油画基本功的训练和培养 因为罗工柳本人有过苏联学习的经历，所以他在教学中，秉承了苏联油画教学的重要传统，即重视油画创作基本功。在具体的教学中，为了夯实和加强学生的基本功，他始终坚持短期作业和长期作业相结合的形式。在短期作业时，学生可以在较短的时间内完成一部作品，为了获得一种收获感和新鲜感，加之时间关系的限制，他们必须要以很快的速度把握住对象的主要特征和总的色调，然后在此基础上进行概括、删减和表现，这既能够让学生的各种基本功得到有针对性的训练，同时还能符合由易到难、由浅入深的一般规律。在短期作业的同时，罗工柳还布置长期作业，要求学生在时间条件允许的情况下，对各种创作技法予以最极致的表达，注重细节，不放过自己技法上任何一个小的缺失。其实就是利用长期作业，让学生自己和教师认识到在技法上的不足，然后进行有针对性的弥补提高。所以油画研究班培养出来的学生，可能有的人并没有成为油画大师，但是在油画创作技法上，都是十分扎实和严谨的。在今天各种风格流派辈出的环境下，对于基本功的坚持，受到了很大的怀疑，很多学生认为自己所追求的油画风格，不是写实油画的路子，对基本功的要求并不高，不需要对基本功进行严格的训练，这无疑是一种误区，需要教师予以及时的关注和纠正。首先，教师要帮助学生树立对基本功的正确认识。教师一方面可以从美术创作的角度，对一些学生公认的经典作品进行分析。这些经典作品的创作完成，都是以扎实的基本功为基础的，如果没有这种基础，也就没有作品的诞生。通过这种分析和展示，引起学生对基本功的绝对重视。其次，教师要跟学生进行主动的交流，了解他们心目中最崇拜的那位绘画大师，然后主动搜集关于这位大师的作品和他们对于基本功的认识，在合适的时候，以一种轻松和自然的方式向学生进行介绍，当学生知道自己崇拜的大师，都有着较为扎实的基本功时，他们会从心底产生一种对基本功的亲近感，学习兴趣也就得到了激发。 3.注重民族精神的坚持和表达 罗工柳可谓是一个民族观念十分强烈的油画创作者和教育家。他在自己求学的时期，就十分注重民族性精神的表达，尝试着用西方的技法，表现本民族的东西，他回国后创作的《毛主席在井冈山上》，就实现了西方油画技法和中国画技法的有机结合，从而使作品呈现出鲜明的艺术风格。特别是他在指导学生进行风景油画的创作时，十分强调写意性，在他看来，风景油画的创作，一定要体现出写意性追求，这才是真正的中国风景油画。他对于民族性的认识、坚持和追求，在多元文化发展的今天，无疑是一笔十分宝贵的财富。所谓的多元化，就是油画创作的理念更多、风格更多、观众的欣赏角度更多，然而要想获得观众最为本质的认同，渠道在哪里？还是在于民族性。这是中国油画能够在世界画坛上独树一帜的根本所在。在教学中，首先要帮助学生树立一种中国油画观。所谓中国油画观