人教版《道德与法治》七年级下册5.1我们的情感世界课件(共16张PPT)汇编.ppt

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界 导入： 人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。 生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜艳的玫瑰红；当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色……情感世界也是如此丰富多彩的。有饱含浓浓爱意的亲情，有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。如果生活缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。所以我们的生活需要情感。 运用你的经验p42 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 我对祖国的情感：_____________ _____________ 我对亲人的情感：___________________ 热爱祖国，维护 祖国的尊严、利益 爱和关心、依恋 我对家乡的情感：________________ 我对同学的情感：_____________ 我对自然的情感：________________ 我对老师的情感：_____________ 我对动物的情感：_________________ 尊敬和爱戴，崇拜 珍惜友谊，关心，爱护 热爱，好奇，亲切 关心爱护 热爱，亲切，怀念 我对____的情感：____________________ 学校 热爱学校，以校为荣 我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。每个人的情感都是丰富的，我们的生活中可能有对祖国的热爱，对家庭的依恋，对同学的友情、对父母的尊敬等情感，我们通过情感体验生命、体验生活。 1.我们为什么需要情感？ 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 探究一：丰富的情感 ◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 ◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 ◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 除了以上情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？ 运用你的经验p43 你有过以下情感体验吗？ 归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。 情绪 情感 区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 2. 情感和情绪的关系 探究与分享P43 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 以下古诗词表达了怎样的情感？ 体现了作者忧国忧民的爱国情感，以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀。 举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖等。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》 赞扬战士不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。 体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。 体现对爱的信任和坚守。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮---秦观《鹊桥仙》 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感 基础性情感：如安全感 高级情感：道德感 一 探究二：情感的作用 一 回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 友情 亲情 探究与分享P44 爱国情 师生情 你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？ 比如：友情，亲情等;比如给留个纸条等。 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 探究与分享P45 我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ “我”对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。 归纳：（2）情感反映我们对人和事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 P44 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门