健康教育与健康促进.ppt

社区健康教育评价 1.评价种类 （1）形成评价 是在计划执行前或执行早期对计划内容所作的评价。包括为制订干预计划所做的需求评估及为计划设计和执行提供所需的基础资料。 （2）过程评价 是计划实施过程中监测计划各项工作的进展，了解并保证计划的各项活动能按计划的程序发展，即对各项活动的跟踪过程。 （3）效果评价 效果评价的目的是确定干预的效果，包括近期、中期和远期效果评价，其中远期效果评价又称为结局评价。 社区健康教育评价 2.评价指标 (1)反映个体或群体卫生知识水平的指标 卫生知识普及率=（社区内已达卫生知识普及要求 人数/社区总人数)×100% 知识知晓率=（调查中对某种卫生知识回答正确人数/调查总人数）×100% (2)反映社区健康教育工作的指标 社区健康教育覆盖率=（社区内接收健康教育人数/ 社区总人数）×100% 社区健康教育评价 2.评价指标 (3)反映个体或群体卫生习惯或卫生行为形成情况的指标 健康行为形成率=（调查中形成某种健康行为的人数/ 调查总人数）×100% (4)反映群体健康状况的指标 发病率、患病率、死亡率、人均期望寿命及少年儿童的生长发育指标。 * * 第三节 社区健康促进 健康促进概述 健康促进相关理论 社区健康促进工作方法 * * 健康促进的概念 健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。 《渥太华宪章》 * * 健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和生态支持的综合体。 劳伦斯?格林 健康促进＝健康教育＋环境因素 健康促进＝健康教育＋行政手段 * * 健康促进是指个人与家庭、社区和国家一起采取措施鼓励健康行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。 《健康新地平线》 * * 健康促进是使人们能够对自身的健康及其决定因素加强控制并从而改善其健康的过程。 《曼谷宪章》 * * 健康促进的内涵 1.健康促进着眼于整个人群的健康，致力于促进个体、家庭、社会充分发挥各自的潜能，促进社会、环境及个人向有利于健康的方向发展。 2.环境因素在人类促进健康的过程中占有重要地位，我们要积极改善我们的环境。 3.健康促进是运用多学科理论，采用多种形式相配合的综合方法进行促进人群的健康。 4.健康促进特别强调社区群众的有效参与，强调启发个体和群体对自身健康负责并付诸行动； 5.健康不再仅仅由个人负责，需要社会各领域共同负责。 * * 社区健康促进 是指通过健康教育和环境支持改变个体和群体行为、生活方式与社会影响，降低本地区发病率和死亡率，为提高社区居民生活质量和文明素质而进行的活动。社区健康促进的构成要素包括健康教育以及一切能够促使行为、环境有益于健康改变的政策、组织、经济等支持系统。 社区健康促进的概念 * * 健康促进的领域 1.制定健康的公共政策 2.创造支持性环境 3.加强社区行动 4.发展个人技能 5.调整卫生服务方向 * * 1、制定健康的公共政策 把健康问题提到了各个部门、各级领导的议事日程上。 健康促进的政策由多样而互补的各方面组成，它包括立法、财政措施、税收和组织的改变。 健康促进政策要适用于非卫生部门，并考虑在执行过程中的障碍及克服的方法。 领导的重视应体现在组织、政策和资源上。 * * 2、创造支持性环境 人类与其生存的环境是密不可分的，这是对健康采取社会－生态学方法的基础； 生活、工作和休闲模式（健康资源）的改变对健康有重要影响，应帮助创造一个健康的社会。 任何健康促进的政策必须提出：保护自然，创造良好的环境以及保护自然资源。 健康促进在于创造一种安全、舒适、满意、愉悦的生活和工作条件。 第四章 社区护理学 社区健康教育与健康促进 1.掌握健康教育、社区健康教育的概念及社区健康教育的程序 2.掌握健康促进的概念和健康促进的领域 3.熟悉健康教育和健康促进的区别 4.了解社区健康教育的相关理论 学习目标 什么是健康？ 一天中发生的事…… 第一节 社区健康教育 基本概念 健康教育是通过有计划、有组织、