项目化开展实训教学探讨——以刑事科学技术课程为例.docVIP

　　项目化开展实训教学探讨——以刑事科学技术课程为例 摘 要：刑事科学技术是一门涉及多学科、内容庞杂、知识点分散、注重实用的课程，实训是培养学生认识问题和解决实际问题的有效教学方式。项目教学法适合刑事技术实训教学，最大的特点就是做中学，这正是刑事技术实践教学的追求，有利于培养学生在今后的工作中能够针对个案开展工作，应对不断变化的犯罪手段和犯罪特点。 关键词：项目教学法 实训教学 刑事科学技术课 公安教育 目前，随着公安招录培养体制改革的不断深入，改革公安教育势在必行，应着力实施三个转移：即职前教育向职后教育转移，职后教育的重心从学历教育向专业培训转移，专业培训的重心从注重理论学习向注重技能培训转移，努力培养公安一线急需的复合型、应用型人才。 刑事科学技术课程涉及多学科，内容庞杂，知识点分散，注重实用，其教学方式需根据具体内容进行设计。传统的讲授有利于学生系统掌握基本理论，演示实验和验证实验有利于学生掌握基本方法，在此基础上的实训是培养学生认识问题和解决实际问题的有效教学方式。针对教学对象，适当选择内容，以项目教学法开展实训教学，通过一个个项目的实地进行，使所有学生能够了解和把握完成项目每一环节的基本要求和整个过程的重点难点。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛和乐趣，培养分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力等。 项目教学法是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究及实践的方法，促进学生主动积极发展的一种新型的教学方法。在教学中，组织学生真实地参加项目设计、实施和管理的全过程，在项目实施过程中完成教学任务。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是当今国际教育界十分盛行的一种教学法。 一、项目化开展实训的教学条件 实训，即实习（践）加培训。实训教学是专业技能实际训练的简称，是指在教学控制状态下，按照人才培养的规律和目标，对学生进行专业技术应用能力训练的教学过程。实训教学是一种模拟实战，着重于培养专业技能的教学方式，我们会发现项目教学法很适合刑事技术实训教学，最大的特点就是做中学，这正是刑事技术实践教学的追求，符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力，有利于培养学生在今后的工作中能够针对个案开展工作，应对不断变化的犯罪手段和犯罪特点。 （一）教学观念更新 实训教学的对象是初步掌握了相关基础理论的学生，实训的目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、用人单位满意用人的目的。实训教学本应该是大学教育的一个重要组成部分，不能狭隘地理解实训教学是师傅带徒弟，是技校教学方式。现今，高等教育也强调职业教育，公安院校培养公安机关满意人才的目标很明确，人才培养具有职业化倾向，实训教学恰恰是培养职业技能的最佳方式。关键是在教学活动中根据教学大纲，合理确定实训目标，科学监控实训过程。 教学手段是提高教学水平、促进教学改革的重要因素。公安教育要提高质量，不但要掌握先进的教学思想，还要靠先进的教学方式、教学手段。公安院校教学要在广泛运用多媒体、网络技术教学的同时，加强实物、现场等直观教学方式，构建多元化教学。公安教育新要求下，专业课教学理应走在前面，抓住机遇、迎接挑战，以培养应用型技术人才为目标树立教学新观念、构建教学新体系、探索教学新模式，适时调整教学内容和方式，不拘一格开展教学活动，使得专业课教学在新时期焕发活力与光彩。实训教学优势与公安教育的新要求极为契合。针对刑事科学技术应用性很强、专业性很强的特点，实训教学更有利于教学贴近于实战、学习贴近于实际，技能贴近于实用，理论贴近于实践。 （二）实训中心建设 实训教学很重要的一个特点是仿真训练，对于刑事科学技术课程教学来讲，也就是可以布置一个模拟现场进行教学。因此，开展实训教学需要一定的硬件条件：一是实训场地，适合某一或某些实训内容，其面积应与实训人数相当，尤为重要的是该场地内的布局是可以根据教学需要进行适当调整的；二是实训器材、设备的多样性，应尽可能贴近职业真实，能够满足学生在实训中开展富有创新性的探索实验。要为学生实训提供具有在较短时间内可以重复设置的实训环境以及必要的条件，保证学生能够反复进行训练。 （三）实训教师团队建设 实训教学不同于讲授教学，讲授方式教学一个老师讲上百人听不足为奇，实训教学则不然。实训中提倡学生个性化学习，在很大程度上依赖教师对学生的个别引导，因此，实训教学的人数需要根据实训内容适当控制。目前，多数公安院校班级（区队）人数为 50 人左右，在实训教学时，需要分组进行。仅靠主讲教师一人之力指导实训，易使教师疲于奔走在学生间，指导流于形式，无法驾驭整个班级的实训。同专业教师之间互相组合，组建实训教师团队，共同承担实训教学任务，一是有利于因地制宜对学生进行富有针对性的