机械设计制造及其自动化学科建设与发展规划 - 吉林工程技术师范学院.docVIP

机械学科建设与发展规划（2008-2015） 第一部分 基本情况 1.1 本学科已有工作基础和水平1．具有高级职称教师占教师总数的%；具有硕士及以上学历教师占教师总数的%；“双师型”教师人。2. 机械学科现有机电技术实验中心（包括机电实验室数控实训室）、制造技术实验中心（包括基础实验室实习机械厂）、自动化技术实验中心（包括检测实验室、电机及电力拖动试验室、机床电器控制训室等）。并有一支专兼职结合的实验教学管理队伍。实验设备总价值1170万元以上，其中万元以上实验设备143台件，实验室面积6000多m2，满足了科研的需要。 3. 目前本学科主干课程和基础课程均选用同行公认的优秀教材，主要是国家教材征订目录推荐的“十五”规划教材、面向21世纪教材、省部级获奖教材等，近年来本专业教师共主编、参编教材部。 学院图书馆馆藏丰富。目前学科图书有 3.3万册，期刊225种。另外网络资源比较丰富，建立了中文科技期刊、中国期刊网CNKI、万方等多个链接数据库，为本专业的教学和科研提供了重要保证。 4. 本学科校内实习基地—金工实习工厂，面积3000余平方米，另外与第一汽车集团公司解放车桥分公司、长春市轻型车厂、吉林省天马机电设备有限公司等5家单位建立了稳定的科研基地，效果良好。 5. 机械学科是院级重点学科，机械基础实验室为吉林省双基实验室，这些为机械学科建设提供了良好的支撑条件。 6．确定了两个明确的研究方向，取得了学术研究成果，技术成果0多项被企业采用或进行了技术转让。获得省级科技进步奖三等奖项,0多项省级科技鉴定成果。发表论文0多篇，其中EI检索篇。目前承担省级以上项目项，发展势头良好。 1.2 当前本学科领域的发展趋势 1．数字化不仅是信息化发展的核心，先进制造技术发展的核心，同时也是本学科领域的发展核心。集中体现在3个方面即以设计为中心的数字化制造、 以控制为中心的数字化制造、以管理为中心的数字化制造。2． 3．4．5．1.3 本学科与国内同类学科的差距 本学科两个研究方向拥有一定的科学研究仪器和研究室设备，具有仿真模拟及CAD/CAM，数控加工及培训中心、5个校外科研基地、可靠性分析实验室等。现代制造技术实验中心、制造自动化实验中心、机器人创新实验室、机械创新实验室在建设完善中。目前实验室和科研条件有较大的改善，并形成了自己的特色。基本满足目前水平的科学研究和本科生培养需要。但与其他同类学校相比，硬件条件差，资金投入不足，是制约学科发展的瓶颈和硬件壁垒。在学科内涵和质量上与国内著名高校相比还有较大差距。主要体现在研究技术手段落后，仪器设备和硬件条件差，比如清华大学在快速成型技术和计算机集成制造系统（CIMS）有较高的研究水平；上海交通大学在汽车、机器人、虚拟制造和网络化制造上具有很大的优势；哈尔滨工业大学在机器人和超精密加工技术研究上、吉林大学在数控装备和数控系统可靠性研究上具有领先水平；华中理工大学在数控和计算机辅助设计技术上具有很高的水平；浙江大学的数控软件和CAD研究、大连理工大学的数控和特种加工以及模具加工、北京航空航天大学的机器人和CAD研究上都在国内具有很大影响。 虽然本学科的建设发展所面临的问题和困难还很大，学科建设任务还很艰巨，但本学科在、以及微细加工研究装备系统的可靠性、汽车零部件模具设计加工研究取得了标志性的成果为本学科发展和建设提供了可贵的发展空间。 1.4 本学科的国家（部门、地区）需求分析 我校是东北地区唯一职业类本科高等师范类院校，承担着为中职院校培养师资的重任。而中等职业院校培养的人才—技术工人，正是目前制造业紧缺的人才之一。据调查和统计数字显示，全国技术工人供不应求的局面普遍存在，尤其是高技能人才严重短缺。高技能人才数量短缺，已经不能满足经济发展需要。调查结果显示，技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4%左右，而企业需求的比例是14%以上，供求之间存在较大差距。企业对技术工人的需求比例达到319%，已经大于对工程技术人员的需求比。企业对高级技师、技师、高级工、中级和初级工的需求人数与求职应聘人数之比大约分别是24∶1、21∶1、18∶1、15∶1和15∶1。在制造业发达的地区，技术工人尤其是高级技能人才的短缺状况更加严重，高级工的需求与应聘人数之比已经达到48∶1。东北三省技术工人特别是高技能人才更是严重短缺。据调查，高级工、技师、高级技师占技术工人的比重平均为70%。 我国对技能人才，特别是高技能人才的需求呈现出日益强劲的势头。近几年，国家大力提倡发展职业教育，以缓解技能人才短缺的局面。而中职教育和高职教育的大力普及和蓬勃发展，导致中职院校和高职院校师资的严重缺乏。特别是高职院校迫切需求大量的高层次和高技能的“双高型”师资，这给我们带来了严峻的挑战，也为本学科建设和发展提供了崭新的