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《有效地习作教学研究》课题组研究成果报告 洛阳市吉利区冶戌小学课题组 内容摘要： 《有效地习作教学研究》这一课题取得了预期的研究成果。教师们教学作文方法得当，形成了我校独特的教学模式；提升了课题组成员的理论实践水平；转变了学生的习作观念；提高了学生的习作综合素养；总结了实用性较强的习作教学经验；建立了新的习作评价方式；师生们取得了可喜的成绩。 关键词：习作 阅读 模式 评价 成果 正文: 写好作文对学好语文有着重要的作用。《有效地习作教学研究》能促进教师学习有关教育教学理论，转变习作教学观念，树立以人为本，以学生发展为本的教育教学思想。通过课题研究，能打破学生习作时出现的考试背范文、苦恼写作文、为写美文而假话、空话、大话连篇的现象。让作文成为学生的至爱，同时提高学生的语文素养。我们吉利区冶戍小学实验成员们经过一年地探讨，在学生习作教学方面积累了经验，教师们大胆尝试，课题研究取得了预期的研究成果。具体表现如下： 一、教师们教学作文方法得当，形成了我校独特的教学模式。我们课题实验组成员在教研活动中通过集体备课、课堂展示、专题探究，抓住课堂契机，课外实践，汇总集体智慧，解决了许多共性问题。我们在生活中创设情境，让学生体验生活，参与活动，开放课堂，孩子们都能够“我手写我心”。激发学生阅读的兴趣，在积累中积淀孩子写作的能力。并利用多个时间和空间练让学生练笔，多种方式激励和评价，培养学