我的空中楼阁课件.ppt

第 一 课 时 本文主要写了哪些景物？作者描写的角度是什么？ 主要景物： 山、小屋、树、花、花园、光线、 山路、灯 第 二 课 时 2. 《 我的空中楼阁》寄寓了作者怎样的理想？ 作者在文中通过对小屋及周围环境的描写，表达了她希望摆脱现代文明社会的喧哗，投入宁静的大自然之中，表现作者对自然的追求，对自由、独立生活的向往。 品析关键句子，体会作者思想感情— 总 结 再 见 * * 我的空中楼阁 李 乐 薇 进入 退出 你想居住在什么样的环境中？ 繁华的都市 美丽的江南小城 广阔的田野 神秘的高原 李乐薇：台湾现代作家，江苏人，早年毕业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育事业，以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，富于感情。 作者简介 成语“空中楼阁”意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划。 题解：空中楼阁 朗读课文 配乐朗读，体会课文的意境 第一部分（第1～8自然段）写小屋与山、树的关系。这是立足于小屋之外所见。 层次结构 1. (1--3自然段)写小屋和山的关系。 2. (4--7自然段)写小屋和树的关系。 3. (8自然段)继续写小屋和树的关系。 第二部分（第9～18自然段）写小屋与周围环境的关系。这是立足于小屋所见。 1. (9--10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。 2. (11--12自然段)写小屋的空气和光线。 3. (13--14自然段)写小屋和外界的交通。 4. (15--18自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的 情景。 层次结构 1．在文中“我的空中楼阁”具体指什么？ 山上小屋－－“它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。 思考讨论 3．作者采用了多角度、多侧面的描写方法，从七个方面将小屋之美渲染得淋漓尽致。请概括出这七个方面来。 思考讨论 （1）小屋与山和树；（2）领土与领空;（3）有形的围墙与无形的围墙；（4）空气与光线；（5）出外与归来；（6）白天与夜晚；（7）设计与装饰。 4．从文章的整体看，“我的空中楼阁”是不是确有其建筑？ 整体感知 从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗合远离“入境”“不闻车马喧”之意，是理想中的生活地方。 文章题为《我的空中楼阁》，一语双关：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。 5．题目中“我的”这一定语反映了作者什么样的思想情感倾向？从此可以感悟到作者什么样的志趣？ 整体感知 喜爱之情。表明了作者对超然物外的“独立的” “安静的”生活的向往。 1.下列句子运用了什么修辞？表达了作者怎样的思想感情？ （1）“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点” 比喻。古有“眉似青山，眼若秋水”之句。这里把山比作眉黛，把小屋比作美人痣，不仅点染出小屋的玲珑清新，而且让人想到少女姣好面容。表达了作者对自然的热爱. （2）“树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！ 拟人。写树的姿态和精神，实际是突出人的姿态和精神。表达出作者希望拥有独立的人格，健康向上的精神风貌！ （3） “这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 拟人。含蓄和风度本是写人的，这里用来写小屋，把小屋写得像人一样有生命，有气质，寄托了作者对小屋的赞美和热爱，也暗含着作者人格中的尊严。 （4）本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，憩于枝头，轻灵而自由！ 比喻。写小屋如鸟蝶一样轻灵而自由， 突出了生活在小屋中的人希望摆脱世俗的束缚，拥有自由快乐的生活的愿望。 （5）门外有幅巨画——名叫自然。 比喻。暗喻，将大自然比成一副巨画，意境阔大，又十分自然。 用简洁的语言归纳本文托物言志的艺术手法 建筑在山脊上的若隐若现、凌空而起、 姿态翩然的小屋。 托物 热爱自由快乐的生活，向往独立健康的人格。厌恶喧嚣的都市生活，不满于现实生存环境，向往人与自然的和谐交流，希望找到精神上的安身立命之所。 言志