六上美术新版1-12.doc

第1课 建筑艺术的美 第1课时 教 学 目 的 任 务 通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 教学重点 欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。 教学难点 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学用具 课件、图片、资料 学生用具 图片、资料 教 学 过 程 组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课　　1、欣赏古今中外的著名建筑。　　2、说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？　　3、你记住了哪些印象最深刻的建筑？　4、.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。　板书课题《建筑艺术的美》 三、讲授新课 （一）、中国古代建筑欣赏　　1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。　　A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。　　B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”。　C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。　　D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。　　E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。　　2.分析小结故宫的建筑风格。　　3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。　　2.故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。　　3.小组交流讨论。　　（二）外国古代建筑欣赏　　1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。　　2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？　　3.教师分析这几种建筑的风格特点。　　A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。　　B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。　　C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。　　4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。（造型、材质、感受）　　1.学生欣赏。 2.学生分析。 3.学生记录。　　4.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。　　（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？　　中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。四、学生实践 1.作业要求： 用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。　　2.学生交流本课的感受。　　3.教师加入讨论。学生作业。交流感受。 课堂训练与辅导要点： 能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。 教学总结： 能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 板书设计 课后小记 第2课 图形的魔术组合 第1课时 教 学 目 的 任 务 通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。 教学重点 通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。 教学难点 如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 教学用具 彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。 学生用具 课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。 教 学 过 程 组织教学 二、导入新课　　欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》， 讨论：这幅画上画了什么？　你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？　　你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？　　展示组合得巧妙的作品。　　板书课题。学生欣赏　课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。三、讲授新课布置讨论题：　　1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？　　2.你认为哪些地方组合的巧妙？　　3.你还想怎样组合？教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。 学生实践课后