诗教融入初中语文教学的思考.docVIP

“诗教”融入初中语文教学的思考 淮安市洪泽实验中学 赵帮洪 诗教是素质教育的一个重要的组成部分。中国的诗歌既有广泛性，又有深刻性，而且特别重“意境”和“神韵”，对于青少年学生怡情陶性有着十分重要的意义。因此，我们要十分看重诗教，要把它放到教育的重要地位。因为教、学诗的作用在怡情，在改变人的性情，使人走上正道，更可以通过诗歌观察社会，了解社会，表现自我，调节心理，促进和谐。 诗教不是为了培养诗人，而是为了提高青少年的审美能力，是要把美的种子播撒到他们的心田里。这是作为一个现代青少年学生必须具备的素质。学生的全面发展离不开知和情，如果只重应试教育，就会使学生功利化，成为缺少情感、缺少理想、缺少创造、缺少想象力的人。一句话，缺少人文素养。进行诗教，就是要弥补人性发展在这一方面的严重缺失。 首先应该弄明白我们为什么要学诗歌，从诗歌里学什么。教学一首诗（无论是新诗古诗），都不能离开对于意念、意象和意境三个层面的研究。在教学诗歌过程中，必须遵循诗的这一特殊规律。比如教学马致远《天净沙秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”全诗以有代表性的意象组合成一幅苍凉悲壮的秋行图。藤树马等眼中的，们的萧疏、凄凉、无助其实是人的落魄和哀愁的写照从中可以触摸到那孤苦无依、凄凉哀婉、飘泊落魄的悲苦心态春花秋月是一年中最美好的景色，本来应该引起人们的欢乐，而对于亡国君主李煜