新人教版六年级上册第七单元扇形统计图例2概要1.ppt

常见的统计图有 、 、 。 一、复习旧知　导入新课 * 新人教版六年级上册 第七单元 例2 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 课前热热身 条形统计图 能清楚的反映数量的多少 某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。 折线统计图 能清楚的反映数量的多少 还能反映数量的增减变化情况 下图是某班一次数学考试成绩统计图。 5% 条形统计图 能清楚的反映各部分数量与总数之间的关系。 一、复习旧知　导入新课 名称 特点 条形统计图 能清楚地看出数量的多少 折线统计图 不仅可以反映数量的多少，而且能看出数量增减变化情况 扇形统计图 能清楚地反映出各部分数量与总数之间的关系 绿色圃中小学教育网 二、积极思考 探究新知 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ （1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。 （2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 （3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 绿色圃中小学教育网 2007 2008 2009 2010 2011 年份 总量／棵 0 50 100 150 200 250 100 120 150 170 200 （1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。 绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 二、积极思考 探究新知 2007 2008 2009 2010 2011 年份 总量／棵 0 50 100 150 200 250 100 120 150 170 200 （1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。 绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图 二、积极思考 探究新知 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。 （1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。 2007 2008 2009 2010 2011 年份 总量／棵 0 50 100 150 250 绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图 200 100 120 150 170 200 你选择了哪种统计图？为什么？ 2007 2008 2009 2010 2011 年份 0 50 100 150 200 250 总量／棵 100 120 150 170 200 绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图 二、积极思考 探究新知 （2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 绿荫小学校园内各种树木 所占百分比情况统计图 百分比 绿荫小学校园内各种树木 所占百分比情况统计图 这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。 但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。 二、积极思考 探究新知 （3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 杨树 柳树 松树 槐树 其他 树种 绿荫小学校园内各种 树木数量统计图 为什么不能用其他的统计图？ 这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。 二、积极思考 探究新知 1、常用的统计图有（ ）、（ ）、 （ ）。 2、反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。 3、反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。 4、从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ） 和（ ）之间的关系。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 折线 条形 总数 各部分数量 三、巩固练习 强化新知 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。 下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？ 答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息， 但用扇形统计图更能直观地看出各部分数量与总数之间的关系。 我是用条形统计图描述的。 33.82% 33.43% 14.82% 12.03% 5.9% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林 我是用扇形统计图描述的。 幼龄林 33.82% 中龄林 33.43% 近龄林 14.82% 成龄林 12.03% 过龄林 5.9% 做一做p