AUTO CAD教案第四周概要1.doc

第二章 建筑图形常规编辑 目标群体 12微机1班 教学环境 多媒体教学 学习课时 第一课 授课教师 胡亚锋 学习领域 第二章 建筑图形常规编辑 教学单元 任务一 延伸图线——16 主要行为 （重点） 通过将图形编辑为图形结构，主要学习延伸命令的操作方法和操作技巧。 部分行为 学习掌握：延伸、删除等命令 使用教具 多媒体教室、多媒体机房。 行为能力分析 专业能力 通过将图形编辑为图形结构，主要学习延伸命令的操作方法和操作技巧。 社会能力 相互协作能力、语言表达能力 方法能力 分析理解能力、实践操作能力 教学方法 项目教学、任务驱动、演练、操作法 教学活动： 教学过程及时间分配 教学内容 师生活动 任务书 通过将图形编辑为图形结构，主要学习延伸命令的操作方法和操作技巧。 学习掌握：延伸、删除等命令 下达任务，分析任务书 组织教学（1分钟） 组织学生、清点人数 复习导课（4分钟） 上节课我们已经学习了“矩形”命令、“圆”命令、“直线”命令和“圆弧”命令 的使用方法，这节我们来学习利用“圆”工具绘制燃气灶图形。 问 答 讲授新课（20分） 学习掌握：延伸、删除等命令 教师讲解演示、学生总结 项目准备（5分） 演示，练习； 制定实施方案（5分） 讲解掌握：矩形、移、修剪、夹点编辑 通过将图形编辑为图形结构，主要学习延伸命令的操作方法和操作技巧。 学习掌握：延伸、删除等命令 相互探讨，决定操作方法 项目实施（35分） 2.8 徒手绘制图形启动“徒手画线”命令的方法是在命令行状态下输入 Sketch 后 AutoCAD 会提示：记录增量 1.0000 ：指定距离或按回车键AutoCAD 将鼠标移动捕捉为一系列独立的线段，且鼠标移动的距离必须大于记录增量才能声称线段。记录的增量制定义直线段的长度。徒手画 . 画笔 (P)/ 退出 (X)/ 结束 (Q)/ 记录 (R)/ 删除 (E)/ 连接 (C)当处于 Sketch 命令状态下时，可以使用以上选项中的任何一个。用户可以输入一个单字符或按下鼠标麦克笔相应的按钮来访问相应的选项。 学生操作完成项目，教师巡回指导 项目评价（18） 评价标准（附表） 作业布置（2） 本节课学习了计算机绘图的相关知识、 AutoCAD 的主要功能、 AutoCAD2009 的工作界面和如何设置绘图环境，对 AutoCAD 有了初步的认识。关于 AutoCAD 的工作界面一个比较重要的部分，他包括了标题栏、菜单、工具栏等。菜单中的命令、子命令是绘图的基础。 学生评价、教师评价 作业： 熟悉 AutoCAD 的安装软件 上机熟悉 AutoCAD 的工作界面上机设置绘图环境 小组 科学性（20） 新颖性（20） 趣味性（20） 技巧性（20） 内容（20） 总分 1 2 3 4 第二章 建筑图形常规编辑 目标群体 12微机1班 教学环境 多媒体教学 学习课时 第二课时 授课教师 胡亚锋 学习领域 第二章 建筑图形常规编辑 教学单元 任务一 拉伸图形——17 主要行为 （重点） 以通过对沙发的编辑，学习拉伸命令的操作方法和技巧。 部分行为 学习掌握：拉伸、极轴追踪命令 使用教具 多媒体教室、多媒体机房 行为能力分析 专业能力 以通过对沙发的编辑，学习拉伸命令的操作方法和技巧。 社会能力 相互协作能力、语言表达能力 方法能力 分析理解能力、实践操作能力 教学方法 项目教学、任务驱动 教学活动： 教学过程及时间分配 教学内容 师生活动 任务书 以通过对沙发的编辑，学习拉伸命令的操作方法和技巧。 学习掌握：拉伸、极轴追踪命令 下达任务，分析任务书 组织教学（1分钟） 组织学生、清点人数 复习导课（4分钟） 上节课我们已经学习了利用学习 “圆”工具的使用方法。这节课我们来学习如何使用圆弧工具和其它命令绘制坐便器图形。 问 答 讲授新课（20分） 讲解：拉伸、极轴追踪命令 教师讲解演示、学生总结 项目准备（5分） 控制演示，分组练习； 制定实施方案（5分） 讲解掌握：以通过对沙发的编辑，学习拉伸命令的操作方法和技巧。 学习掌握：拉伸、极轴追踪命令 相互探讨，决定操作方法 项目实施（35分） 具体命令操作方法： 2.9 创建擦除对象启动擦除命令的方法有如下几种：⑴命令行输入 Wipeout 。⑵菜单操作 [ 绘图 ] → [ 擦除 ] 。⑶工具栏操作，在“绘图”工具栏上单击图标“”执行上述方法中任意一种， AutoCAD 会提示：指定第一点或 [ 边框 (F)/ 多段线 (P)] 多段线 ：本课小结本节课我们学习了如何绘制与编辑多线、多段线、样条曲线和徒