小学生作文语言贫乏问题的对策.pdfVIP

走 进 课 堂 ■■●■■■■■ 臣 主： 票 善薹喜萼磊 妙幽微之处 ，为今后运用奠基。 (2)交流+记录。如果说阅读+摘录属于“单干”， 小学生作文语雷贫乏问题的对策 那么交流+记录就是“互助”，众人拾柴火焰高嘛!围 绕某一个项 目，各 自把摘 录的东西拿出来 进行交 O姜正德 流，在相互交流中启发，在相互交流中+I-3E，在相互 交流中完善，形成汇萃、集锦之类的专题 ，比如成语 怎样使教师不再视作文教学为“烫手山芋”，而 就有特殊格式的成语 ， 成语之最，成语广告等。你看