美国工程伦理教育的焦点问题与当代转向.pdfVIP

张恒力　钱伟量 【　　】　美国的工程伦理教育, 在教学内容上从微观伦理学转向宏观伦理学, 关注工程文化;在教学方 上突破传统, 不仅仅局限于案例教学与伦理理论讲授, 而采用项目设计方 和价值识别设计方 等;在教学主 体上工程师和伦理学家走向联合与合作, 教育对象也逐步扩大为工程师、管理者、工人、普通公众等工程共同 体。这些新转向充分体现现代工程发展特点, 符合现代工程教育规律, 从而推动了美国工程教育的健康发展。 【 】　宏观伦理学　价值识别设计方 　工程共同体 【】　2009 年9 月 【】　张恒力, 北京工业大学人文学院讲师、哲学博士;钱伟量, 北京工业大学人文学院常务副院长、教 授、哲学博士。 　　20 70 , 。 , MIT、Stanford Universi- 、, ty、Illinois Institute of Technology、Western Michigan University、Colorado School of Mines Unive