八年级教案汇编.doc

五年级音乐教案 一、 教学内容： 　　欣赏《晨景》 　　二、 教学目标： 　　1、能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》，并能用语言作简单的描述。 　　2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。 　　三、 教学重点： 　　体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》 　　四、 教学难点： 　　体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》 　　五、 教学过程： 　　一、聆听《晨景》: 　　1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?————听《晨景》主题。? 　　2.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。? 　　3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?? 　　复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。? 　　(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)? 　　4.欣赏全曲(时间不够可省略)。? 　　5.小结： 　　(1)简介格里格生平。? 　　(2)器乐曲表现早晨的一例。? 　　竖笛高音的吹奏? 　　1.高音“”的吹奏练习。 　　(1)指法位置。? 　　(2)吹奏要领：轻吹。? 　　(3)长音练习。 　　(4)三度二声部长音联系。? 　　2.八度练习： 　　3.吹奏《红蜻蜓》。? 　　表演《清晨》: 　　1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。? 　　2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 　　设问： 　　(1)歌曲表述怎样的内容?? 　　(2)歌曲可以分为几个部分?? 　　3.学生自学第一乐段16小节曲调。 　　提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。? 　　4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： 　　“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。? 　　5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 　　6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。? 　　7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较多，“7”音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。? 　　8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。 　　9.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。? 　　编创活动：《早晨》? 　　1.内容主题《早晨》是规定的，其表现形式是放开的，这样给学生留出充分的余地去思考，去创造。? 　　小结：表现早晨的内容非常多，如歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。作为一个学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 　教学目标： 1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现 力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。 2、通过欣赏《渔舟唱晚》 ，让学生了解并热爱祖国的 民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 ?3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音 乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思 维。 教学重点： 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境 教学准备： 古筝、录音机、磁带、多媒体课件 教学过程： 一、?????????导入 1、同学们平常喜欢听音乐吗？ 今天老师也带来了一段音乐，我们一起来听一听，看看是否有似曾相识的感觉。（师播放音乐） 2、同学们，这段音乐你们熟悉吗？它带给你们什么样的感受？ 这位同学讲的太好了，刚刚我们听到的这段音乐就是陪伴了我们20年的中央电视台天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》，是由上海著名的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编而成。乐曲的意境非常优美，表现了夕阳西下时，波光鳞鳞的湖面上传来阵阵渔歌声，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，向岸边慢慢靠近、、 1、同学们，这样的画面美不美？那么今天就请你们和老师一起去领略这迷人的风光，让我们一起来欣赏由娄淑华根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的古筝独奏曲《渔舟唱晚》（将题目贴在黑板上） 二、?????????认识古筝 同学们认识这件乐器吗？那谁能来给我们大家介绍一下古筝的结构。（请一名同学到讲台上介绍） 师简单介