南京-规划-东大-史淑洁06专题三校园规划.pptVIP

400-858-2626 规划·快题班 Planning Sketch Design Training 专题三 校园规划 校园规划快题要求 校园规划快题重点 校园规划设计方法 校园规划快题准备 校园规划 快递评价 规划·快题班 一、校园区规划快题要求 布局合理 规模恰当 路网合理（人车分流、合理布局停车场） 开放空间 技术规范 防灾要求 特点： 空间上，既有公共性，也有私密性 功能上，复合性：教育、科研、管理、体育、居住 规划·快题班 二、校园区规划快题重点 三大功能分区 教学、休闲、生活，教师、学生、工作人员 空间序列 三类空间的尺度、围合、场地、氛围 建筑朝向 教学建筑、运动场、宿舍楼 建筑类型 教学建筑、科研建筑、宿舍建筑、体育建筑等 标准场地 400米标准运动场、篮球场、排球场、羽毛球场等 规划·快题班 三、校园规划快题设计方法 校园类型 空间结构 功能组织 道路交通 建筑单体 景观设计 规划·快题班 校园类型 类型一：高教区或大学城的一部分 周边为教育用地，考虑功能、交通、空间的联系，校际交流、资源共享 类型二：城市内部，环境为城市用地 周边为商业、行政、文化、居住等城市建设用地，考虑人流方向，功能联系，沿街立面的呼应 类型三：独立的教育用地 周边为自然生态要素，依此考虑内部空间结构组织、绿地系统组织关系 规划·快题班 空间结构 常见、稳妥的模式——组团法 办公组团、教学实验组团、运动组团、宿舍组团 隔离：绿化、场地、道路、河流 衔接：轴线 轴线：正南北、正东西 对称式、均衡式、分隔式 轴线的收放、轴线的围合 校门前广场—校门—主干道—主广场—主体建筑 轴线的穿透、轴线的联系 规划·快题班 空间结构 规划·快题班 功能组织 管理、办公靠近校门，形成标志，利于分流，防止干扰 教学、科研、实验，各自成组或共同成组，基本功能区，处于校园核心区域 图书馆常常作为核心，位置、形象的重要性，常位于轴线上、功能分区之间 运动场地宜独立分区，联系方便，小型运动场地分散布局 宿舍区靠近校园的次入口，食堂位于教学区与宿舍区之间 规划·快题班 交通组织 基本要求：交通顺畅，人车分流，非机动车、机动车停放 主入口位于城市次干道，尽可能选择南侧，便于组织轴线 推荐环形路网，注意线形优美流畅 注意主次道路关系，景观主干道可用绿带分隔 尽量避免断头路 重视建立连续的步行道路体系 建筑必须能够直接联系机动车道 校园入口、主建筑群、体育馆、宿舍区均需设置机动车停车场，必须设置自行车停车场 规划·快题班 交通组织 规划·快题班 建筑单体 校门的形式 ——对柱式、门廊式、列柱式、简易式，注意主次 规划·快题班 建筑单体 教学楼、实验楼 ——行列式、围合式，6*9，楼梯间位置 规划·快题班 建筑单体 图书馆 ——规模合适，围合式、中庭式，广场设置 规划·快题班 建筑单体 体育馆、风雨操场 ——较为独立，准备常用平面，200米跑道，2000平米+ 规划·快题班 建筑单体 设计技巧： 形体简洁，通过连廊、楼梯间、大型功能用房使平面富于变化 建筑风格现代化 建筑立面有韵律感 大型建筑有虚实关系 灵活运用连廊 规划·快题班 景观设计 轴线、核心景观 尺度的控制 材料的区分 小品的设置 绿化的设计（隔音带、内外关系） 活动场地的安排 景观名称的设计 突出校园氛围 区分不同氛围 规划·快题班 四、城市校园区规划快题准备 不同的功能分区方式 功能建筑的单体形式 建筑群体的组织方式 场地设计的一般方案 万能透视图 规划·快题班 四、城市校园区规划快题准备 刻画重点 图书馆、教学楼、实验楼，主入口、开放空间，校园氛围 建筑形体 立体空间、灰空间、交往空间、流动空间 通道、底层架空、连廊、室外楼梯、平台 人物配景 透视角度、重点空间 用色选择 功能区分：教学浅，共建艳，宿舍暖，场地深 规划·快题班 五、城市校园区规划快题评价 亮点： 交往空间 学生交流、师生交流——交往平台 社会共享 室外活动场地、图书馆、体育馆——出入口 绿色生态 节能建筑、城市景观、内部绿化 规划·快题班 五、城市校园区规划快题评价 硬伤 建筑密度错误 功能分区不合理 建筑单体不符合功能 朝向和日照错误 规划·快题班 五、城市校园区规划快题评价 不足 交通组织不完善 建筑单体布局零散 开放空间设计不足 规划·快题班 案例评价 较好的案例 功能分区明确，相关功能联系 人车、人流不交叉 重要建筑围绕中心景观布置 景观系统连续、渗透、空间缩放 规划·快题班 案例评价 道路 景观 功能 400-858-2626 THANK YOU