滑轮 第一课时.ppt

滑轮 第一课时 一、自主预习 1、定滑轮和动滑轮在构造上是相同的，只是在使用中，_____________的滑轮叫定滑轮， ____________________的滑轮叫动滑轮。 2、使用定滑轮时不能___________,但能________。使用动滑轮可以_________, 但不能改变力的方向，而且费__________ 二、自主学习： (一)、比较定滑轮和动滑轮的特点 思考：你在生活中哪些地方见过滑轮？ 你知道它们起到什么作用吗？ 观察图片和组装的两种滑轮，归纳定滑轮和动滑轮的定义。 （二）实验探究：如下图所示利用滑轮提升重物。 对于上述实验得出的结果分析： 表一：1、钩码G= 1 N 2、提升重物时弹簧测力计的读数F=___N， 与钩码重力（G）进行比较，F___G（、、=） 3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同) 4、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动的。（填“是”或“不是”） 表二：1、钩码G= 1 N 2、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力（G）进行比较，F ____G（、、=）。 3、拉力的方向与钩码的运动的方向______(相同、不同)。 4、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动的。（填“是”或“不是”） 结论： 表一中：滑轮不动，不能_ ___,但可以改变力的_______，所以该滑轮是____滑轮。 结论： 表二中：滑轮____ ，能省力,但不能改变力的____ ，所以该滑轮是_______滑轮 3、使用滑轮的理论分析：定滑轮和动滑轮的 实质： 定滑轮实质：是是一个等臂杠杆（L1=L2） 动滑轮实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆（L2=2L1） （1）、定滑轮可以看出是一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个____杠杆，因此拉力和重力的关系是：_________，即：使用定滑轮不省力。 用尺子测量出绳子末端移动的距离s与重物上升的高度h，可得出的关系是：________。 （2）、动滑轮在使用时，同样可以当成杠杆。下图中杠杆的支点在哪里？相当于一个 杠杆， 因此拉力和重力的关系是：________。即：使用动滑轮省_______。 用尺子测量出绳子末端移动的距离s与重物上升的高度h，可得出的关系是：__________。 我的收获：定滑轮可以________，但 不能 _____，也不能_________。 若不考虑摩擦，F=G；s=h.。 实质是一个_______杠杆。 动滑轮可以________，但是要_____， 且不能________。 实质是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆 三、自我检测 使用定滑轮能够______，但是不能 ______，使用动滑轮能够_____， 但要____。 2、如图2所示，物重20Ｎ，该滑轮是____滑轮，弹簧测力计示数为______Ｎ，使用这种滑轮能________，但不能________。（不计滑轮重） 3、如图3所示，物体 A 和 B 所受重力都为120N，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为 N，FB为 N。 4、如图4所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、 F2、F3表示，下列说法中正确的是（　） A.拉力F1最小 B.拉力F2最小 C.拉力F3最小 D.三种拉法所用拉力一 5、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对这个滑轮的说法，正确的是 （ ） A. 这是一个动滑轮，可省力 B. 这是一个定滑轮，可省力 C. 这是一个动滑轮，可改变力的方向 D. 这是一个定滑轮，可改变力的方向 * 图2 图3 图4 * * *