17课地震中的父与子导学案(老师版).doc

主备：韦 丽 审核:级组成员 五年级语文第六组导学案 17、地震中的父与子（老师版） 【学习目标】： 1、，借助字词典自学生字词。1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语 2、能正确流利地读课文，能把握课文主要内容。 3、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 fèixū xiàguì jībìng bāngzhù kāncè （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） shìjì kāipì chàndǒu Zāi hài xìng fú （ ）（ )（ ）（ ）（ ） 2、多音字组词我能行。 中（ ）（ ） 好（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、火眼金睛，辨字组词 爆( ?? ?) 砾( ? ??) 墟(? ? ?) 矶(?? ??) 曼（?? ? ） 暴( ?? ?) 烁(?? ?) 虚( ?? ?) 肌(??? ) 漫（??? ） 第一课时 一、导入新课 同学们，在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱之情，也许，我们并不怎么在意他的存在。然而，就是这种平凡、朴实、无私的父爱在我们的生命遇到突如其来的灾难时，你能想象到它会爆发出何等惊人的力量？创造出怎样的奇迹吗？今天，我们来学习。 四、读全文课文，交流思考、完成填空： 1、课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 课文讲述（　）发生在（　）的大地震中，一位父亲（　）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（ ）的感人的故事。1—12自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。从文中哪些地方可看出父亲的了不起？找出有关语句，写在下面的横线上，体会父亲救助儿子过程中心理变化。 动作描写及从中体会到的： 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。 神态描写及从中体会到的： 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！” 这位父亲双眼直直的地看着这些好心人。 语言描写及从中体会到的： “不论发生什么，我总会和你在一起！” A、不断有孩子的父母（?急匆匆）地赶来。看到这片废墟，他们（?痛哭 ）并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便（?绝望地）离开了。其中（?痛哭 ）说明了父母的难过，（?绝望 ）说明了他们离开的原因。 B、他满脸（?灰尘?），双眼（?布满血丝 ），衣服（破烂不堪 ），到处是血迹。这句话说明（?为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。这是一个多么坚韧不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言的父亲！） 六、课后思考： 为什么说这是一对了不起的父与子？（提示：父亲有什么了不起；儿子有什么了不起） 第二课时 学习目标： 1、继续领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。能体会到父亲与儿子的“了不起” 从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” 3、我会根据课文内容填空。（1） 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。课文中的父亲了不起，是因为儿子也了不起，是因为阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。 “不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？ A、 儿子的学校变成废墟后 当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话——当人们都来阻挡他，劝他放弃时，回响在他耳边的依然是