会计硕士专业学位(MPAcc)高校教学教育模式.docVIP

会计硕士专业学位(MPAcc)高校教学教育模式 “几年来，会计硕士专业学位(MPAcc)项目从无到有，不断成长。目前，全国共有4批107个单位获准开展MPAcc教育，招生类型包括了在职攻读（单证）与全日制攻读（双证）两种形式。”谈到MPAcc的发展，全国会计硕士专业学位教育指导委员会（下称“MPAcc教指委”）秘书长王化成教授的话匣子就打开了。他告诉记者，自2004年开展MPAcc教育工作以来，各培养单位累计招生近2万人，在学科建设、培养模式、教学策略、课程设计、师资配备、教学管理、办学条件、市场推广等各方面，都取得了良好效果，形成了许多创新、特色和优势，基本构建了适合中国国情的高层次、应用性的会计专门人才的培养体系。　　 MPAcc教育获得了学员及社会各界的一致认可，已成为中国专业学位教育体系中的品牌项目，很多大型企业都同MPAcc教育的培养单位签署了战略性合作协议，将MPAcc教育作为了选拔和培养高层次管理人才的重要 途径。　　 虽然MPAcc教育的发展形势喜人，但我国会计人才培养的形势依然严峻。MPAcc教指委办公室主任孙水介绍说，目前近1400万会计从业人员中，具有研究生以上学历的人员只有8.4万人，仅占0.6%，这已经严重影响到中国企业的发展乃至国家的可持续发展。可以说，加强MPAcc研究生培养工作，着力培养应用型高层次会计人才，并以此引导和带动我国会计人才队伍发展，不仅