思想品德：第四课《多彩情绪》(教科版七年级下)研究.ppt

这些是由几种基本情绪组合成的混合情绪，我们称这些复杂的情绪为 ——“复合情绪”。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。 情 绪 子 午 线 人们常用“多愁善感”“喜怒无常”来形容我们青少年的情绪。那么，我们青少年的情绪到底是怎样的呢？它又有什么样的特点呢？ 读一读 期中成绩下来了，不用功的小红，数学成绩只得了28分，考了90分的同桌小丽看了小红的成绩，嫣然一笑。小红看了，心里很不是滋味，抬手就给了小丽一个耳光，小丽埋头大哭。经过班主任的教育，两个人没过一周，又和好如初了，有说有笑。 1：上则材料中的小红听了小丽“嫣然一笑”，心里很不是滋味，正常吗？为什么？ （ 这是正常的情绪反应） 2：小红抬手就给了小丽一个耳光，这应该吗？为什么？ （不应该，这是情绪反应程度不适当的行为，是不正常的） 比如：愉快，轻松，开朗，乐观向上，充满希望 比如：抑郁，忧愁，烦恼，焦虑，沮丧，生气 调控情绪的作用（意义）： * * * * * * * 同样是下雨为什么会引起不同的反应呢？ 小孩 农民伯伯 内心需要 想去打球 希望下雨 得不到满足 失望 满 足 高兴 情绪是人的心理活动的重要表现，它的产生主要 取决于我们内心需要是否得到满足。 最基本的四种情绪： 喜 怒 哀 惧 情绪——奇妙的“窗口” 最基本的四种情绪： 喜 怒 哀 惧 情绪——奇妙的“窗口” 情绪词语接龙 要求： 全班分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪组想到的词语又多又准。 规则：每组限时两分钟。 喜 怒 哀 惧 捧腹大笑、欣喜、欢乐、愉悦、开心、喜悦、心旷神怡、满意、狂喜、眉开眼笑、欢欣鼓舞、春风满面、舒心、自在、兴高采烈、扬眉吐气、手舞足蹈 咬牙切齿、愤怒、气恼、恼羞成怒、怒不可恕、暴跳如雷、气愤、大怒、七窍生烟、怒发冲冠、怒目而视、不满、生气、愤愤不平、拍案而起 抱头痛哭、悲痛欲绝、伤心不已、悲哀、哀伤、心痛、凄凉、忧郁、伤感、泪留满面、难过、失望、哀痛、悲伤、遗憾 目瞪口呆、害怕、退避、大惊失色、仓惶、紧张、担心、手足无措、草木皆兵、不寒而栗、惴惴不安、面无人色、慌张不安、提心吊胆 情绪用词中还有： 惊怒、惊喜、亦喜亦悲、 喜忧参半、悲愤交加、百感交集、 哭笑不得、悲喜交加等， 情 绪 色 彩 有些颜色可以直接和情绪联想在一起： 如：气得脸色发黑、气得整个脸都绿了、羞得满脸通红 、吓得脸色发白、尴尬得脸一阵红一阵白…… 想一想： 1、小红的心理反应和行为有什么特点？ （敏感、强烈、冲动） 2、小丽开始的态度和由笑到哭又反应了情绪的什么特点？ （敏感、多变） 3、两个人没过一周，又和好如初了，有说有笑。这说明了什么？ （ 情绪多变，很不稳定） 青少年的情绪特点可以概括为： 比较敏感，但不稳定； 比较强烈，但相对脆弱； 变化迅速，但不持久； 容易冲动，缺乏理智控制。 正常情绪是有适当原因或反应适度的情绪。 如：面临考试感到紧张；取得好成绩感到快乐 不正常的情绪是没有适当原因或反应程度不适当的情绪。 如：参加某项比赛由于过分紧张而中途退场； 由于一次考试失利而长久地沮丧等 情绪有 正常 与 不正常 之分。 积极情绪： 对人的健康发展有利的情绪。 充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。 消极情绪： 对人的健康有害的情绪。 使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令人后悔甚至违法的事情。 情绪又分积极情绪和消极情绪 3.不正常的、消极的情绪影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活。 1.不同的情绪对于人的身心健康和成长