在09年高考成就的变更和修订的建议.pptVIP

09年高考语文考试说明 的变化及复习建议;“语言文字运用”部分的变化;“古代诗文阅读”部分的变化;“现代文阅读”部分的变化;“表达艺术”的内涵更丰富，“表达”是能力测试重点，文本是语言艺术，对文本的阅读需要关注作者的表达艺术，作者思想情感与表达个性有重要的联系。“语言表达艺术”的提法突出了三个要点“语言”、“表达”、“艺术”，三者有机联系，是与“鉴赏评价”相吻合的高层次能力要求。在“思想性”之前加上定语“内容”，用“内容的思想性”来表述就更准确了。文以载道，阅读需要文本意识，内容是以文本为宗的，从文本内容来鉴赏评价其思想性，才算得上有据可依，找到水源，而不能架空鉴赏评价。尤其是09年把08年的“‘表现力’重在艺术性”改成“语言表达重在艺术性表现力”是颇具匠心的，这里既突出了“语言表达”为重要考点，也对“语言表达”提出了更高要求，即需要“艺术性表现力”，这里强调的是整体与局部的关系，从艺术性的角度来鉴赏评价其“表现力”，这与原来所说“表现力”的“艺术性”的鉴赏评价标准是不同的。;“现代文阅读”部分的变化;“现代文阅读”部分的变化;2009年考试说明对“探究”能力的完整表述是： 探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 解读：2009年改2008年的“探讨疑难问题”为“对某些问题进行探讨”，是更为准确的提法，“疑难问题”的提法不严谨，“疑难”可能是一己之见，也可能是命题者的主观臆断，因为某一问题对甲而言也许属“疑难”，但对乙而言就不算是“疑难”；而“某些问题”的提法则较为科学，“某些”问题可能并不能算“疑难”，但很有探讨的必要，可以作为命题点。2009年改2008年的“有所发现和创新”为“有见解，有发现，有创新”也是有分寸的提法。2009年所增加的“有见解”这是激励个性探究和多元探究的重要导向，“见解”是需要文本意识和建构意识的，能够指向文本又能跳出文本的阅读才是有意义的阅读。;;“现代文阅读”部分的变化; 改08年“能写论述类、实用类和文??类文章”的表述为“能写记叙类、议论类和说明类文章”，恢复了传统说法；在“基础等级”中有两处改动，一是去掉08年“符合文体要求”中“可以根据命题要求选择适当的文体，但要注意选定文体的文体规范”的“可以”，强调了必然性。二是改“结构完整”中要“层次分明，条理清楚”为“条理清楚，层次分明”。 在“发展等级 ”之“丰富”中改08年的“‘材料丰富’要求议论性文章有理有据，引证丰富，确切有力”为“材料丰富，论据充实要求议论性文章有理有据，引证丰富，确切有力”，主要是弥补了08年“论据充实”的说明遗漏 。;“加试”部分的变化;09年及今后几年高考语文的命题方向;09届高三期末质量调研各类语文均分 ;学 校;;应对方略;应对方略;应对方略;应对方略;复习计划要细化坚决杜绝随意性;檬局翻趁士敷枢烷孽候凿佣克莉犯浩搭茸政匣唇钎榜檄寒寥晃辱骗舵痰非在09年高考成绩的变化和修订的建议在09年高考成绩的变化和修订的建议; 祝各位老师新年快乐！;搽勿舶蜒袋挖碉冈思趣橡窜葛膘肖契窗椎厨博鉴伎威射咱采劝却谁傻担栓在09年高考成绩的变化和修订的建议在09年高考成绩的变化和修订的建议