品德不良学生的成因及教育策略 (2).docVIP

姓 名： 宋凯翔 IC卡号： 018212311109 指导教师： 班主任: 江巧林 日 期： 年 月 日 品德不良学生的成因及教育策略 作者：宋凯翔 单位：成都师范学院 TEL 内容提要：品德不良的学生，指的是经常违反道德准则、《学生日常行为规范》或犯有较严重道德过错的学生。他们的表现具有一定的共性：道德认识上无知、盲目；道德情感上缺乏，情绪消极多变；道德意志薄弱，缺乏自制力；学习成绩普遍较差等。矫正这些学生的不良品德，努力把他们培养成社会的有用人才，不仅直接关系到这部分学生的健康成长和前途，而且对整个社会风气的形成和好转具有至关重要的意义。 关键字：品德不良学生、成因、策略。 前言：有不少初中学生存在着品德不良现象,这种现象轻则导致道德上的过错行为,重则构成违法犯罪。造成这种现象的成因是多方面的,既有外在的环境因素,又有内在的心理因素。对品德不良学生的矫正工作必须依靠社会、学校和家庭各方面积极配合,采取协同一致的教育措施,才能收到预期的效果。 那么，不良品德的学生到底是怎么形成的？对此笔者做了肤浅的探索。总结出一些结论如下： 1.家庭教育的偏差与缺失。一直以来都有这样一种说法“家庭是儿童第一所学校”“家庭是儿童最好的老师”，的确如此，或许孩子们在家里学到的知识比不上在学校所学，但是在道德精神方面毫无疑问的，家庭不仅是儿童最早的教师同时也是最重要的。但是，现阶段我国特别是农村家庭教育的水平还很低，有的甚至还与学校教育相抵触。在一些家庭里，家长们百般呵护孩子捧手里怕坏了，含在口里怕化了家长的言语对孩子们都有潜移默化的作用，孩子们或许就在家长的层层呵护下养成了自私、任性等不良质量。又或，有些家长有些父母对长辈动辄出言不逊，甚至拳脚相加，又怎能教育孩子要孝敬老人？有些父母长期感情不和，行为不端，甚至家庭破裂，又怎能教育孩子要团结友爱？有些父母整天沉溺在喝酒、抽烟、赌博等恶习中，又如何去教育子女养成良好的习惯？更有部分父母为了维持家庭生计，外出打工，使孩子在很小的时候就成为留守儿童，从而导致了家庭教育的空白，缺少了正确的家庭教育的孩子们，很容易就思想品德出现偏差、甚至成为违法犯罪的较大群体。总之，一个好的家庭环境对孩子的成长起着非常重要的影响。 2.社会环境的复杂化。自改革开放以后，泥沙俱下，社会变得更加鱼龙混杂，而且还有不少西方腐朽没落的价值观念涌入国门，落后的封建道德残余又死灰复燃，如及时行乐、自由化思潮、资本主义的生活方式、以自我为中心、金钱至上等等。学校的周边环境也不容乐观。不少见利忘义之徒置国家法律和学生的前途命运于不顾，大发不义之财。电子游戏室、台球室、黄色书刊、网吧等如雨后春笋，有些不法分子甚至诱使、胁迫学生参与黄、赌、毒活动。学生的道德判断能力有限，难分是非，难辨善恶、难明美丑，自身免疫力不强，所以极易受感染。 3.学校教育的失误。造成学生品德不良的原因尽管是多种多样的，其中教育的失误是至关重要的原因。学生是在学校这个环境中待的时间较长的一个正式的场合，学校的育人目标是将学生培养成德才兼备、有良好素养的公民。但由于种种原因使得教育效果不是那么令人满意。在长期的传统教育的影响下，学校片面追求升学率，片面追求分数，学生学习压力过大是学校教育中普遍存在的一个问题。频繁的考试，“填鸭式”的满堂教学，压抑孩子的好奇心；强迫学习，滥用惩罚，束缚孩子的求知欲；单一的评价方式，使得学生缺乏成就感，兴趣和特长得不到应有的肯定；教材的偏难偏重，与学生的实际能力不相吻合，使学生对学习没有多少兴趣；教师不能因材施教，未能调动学生学习的积极性，有的学生甚至得不到应有的尊重，缺少教师的关爱等等。这些都是造成学生品德不良的原因之一。 那么当面对有不良品德的学生时，教师们该怎么做呢？对此笔者有着自己的一些见解。 首先，学生是一个比较特殊的群体，同时有着很强的可塑性、自尊心。其次，教师只要弄清情况，了解原因，采取适合学生心理特点的教育方法，学生的品德不良行为是可以矫正的。一般认为，学生不良品德的矫正可以分为以下阶段和步骤：了解了中学生不良品德形成的原因，那么，教师在平时的预防和转化过程中，就应该做到有的放矢，对症下药。 1.动之以情与晓之以理相结合。意大利著名教育家亚米契斯在他的《爱的教育》中说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情、爱，就成了无水之池，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”热爱学生乃教育之魂，更是转化不良品德学生的关键所在。对品德不良的学生，教师应该尊重他们，理解他们，信任他们，切实把他们摆在和优生同等的地位。当然这种爱不是无原则的溺爱。教师要花大力气帮助这些学生树立正确的道德观念，形成高尚的道德情感。要通过班会课、读书演讲会、