古代诗歌分类鉴赏最新2011-10教师版 (2).docVIP

古代诗歌分类鉴赏 一· 送别诗 内容结构：第一联 叙题意趣；第二联 合说人事，或叙别，或议论；第三联 合说景，或带思慕之情，或说事；第四联 合说何时再会，或嘱托，或期望。于中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。 送别地点：长亭、灞陵、客舍、西楼、南浦时间：夕阳、日暮意象：酒、斑马、晚风、古道、芳草、弱柳、杨柳、杨花、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云凄婉感伤、惆怅迷惘志趣高远胸襟开阔依依惜别之情安慰劝勉、鼓励、身世命运之感送友人李白（20年高考卷试题） 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 （1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？ ? 暮春 飞花 (2) 两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？ ?思念故乡之情 (3) 有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。 ? 同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。（不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分离友人归乡的喜悦之情。） ? 2·（20年高考卷试题） 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？ ? 橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 （2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分) ?惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 （3）．三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分) 由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 二· 羁旅行役诗 原因：或求仕途中，或被贬赴任，或游历河山，或探亲访友，或躲避祸乱 写作过程：长期客居他乡，处境艰难，心情郁闷，遂将诗人眼中所见，耳中所闻，心中所感写就诗篇。 情感：①客居他乡的，羁旅漂泊的，，怀才不遇报国无门的幽愤安定幸福的向往等槲（hú）：一种落叶乔木。凫，野鸭（20年高考重庆卷试题）渡 江 [明] 张弼1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分） 2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）（20年高考卷试题）意象：自然景观多是黄沙夕阳白云、冰川、雪山异域风物多是羌笛、胡笳、琵琶、烽火、狼烟、战马地理区域多是塞外、雁门、孤城、玉关、黄河人物多是戍卒、将帅、胡人宝剑、铠甲、用典多是投笔、长城（南朝宋的大臣檀道济）、楼兰乐曲多是与边塞军旅生活有关的《梅花落》《折杨柳》《关山月》《行路难》等。雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽塞外戍边的艰辛戍边将士的乡愁家中思妇的离恨建功立业报效国家的；黩武开边的不满、连年征战的残酷；将军贪功的怨情奇异风光惊叹。矛盾复杂的情感：慷慨从军与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨的悲慨。（20年高考卷试题）（20年高考卷试题） 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 ①江总（518－590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。 ②榆溪：指边塞。 ③陇西：在今甘肃东部。 （1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ 这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戎卒离别家乡到边关的路。 （2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分） ?这样写的好处是，不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戎卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戎卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。 ? 四· 咏物诗 特点：咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露人生态度，或寄寓美好愿望，或包涵生活哲理，或表现生活情趣。 抓所咏之物的形态、色泽、特征或处环境。描写：听觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下等。描写方式：正面侧面描写、虚实结合、白描与工笔(细描)、动静结合等。抒情方式：融情于物，即把主观之情寓于客观之物，达到物我合一的境地。托物言志，即先咏他物，塑造一个完整可感的形象，借助它使自己的感情