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教 学 过 程 修改补充 第一课、祖国有多大 一、导入： 同学们 ，请看这是一张世界地图，在地图上，我们的祖国像什么？ “徒步旅行”，漫长的国界线。 1读书查找数字。我国的陆地面积有960万平方千米。这节课我们就来感受一下祖国的辽阔。 2识图做好铺垫。 计算获得感知 请同学们计算一下，如果我们每天走8小时，每小时走4千米的话，要走多少天？（整整1200天，3年多，如果从现在开始走，走完一圈，我们都已经上初三了。）同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？是啊，我们的边界线太漫长了。我们的祖国太大了，真可谓幅员辽阔。 对照比较，宽广的土地。 1．温差比较 2．时差比较 3．面积比较们的祖国真的很大。陆地面积有960万平方千米，全世界超过中国面积的国家只有俄罗斯和加拿大，我国位于第三位。总结： 通过这节课我们不仅知道祖国幅员辽阔，而且在内心深处已经升发起对祖国的热爱，下面就让我们在《大中国》中结束本课 教 学 过 程 修改补充 第二课、首都北京 一、导入新课： 1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。 二、提问： 北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同？为什么说首都是祖国的心脏？让学生自由说一说，师生补充总结：首都是国家政治中心；首都是国家文化中心；首都是国际交往中心。 三、学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。 分别阅读教材第10页至12页，选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。 四、引导学生汇报交流。 教 学 过 程 修改补充 第三课、香港和澳门 一、让学生了解什么是特别行政区 1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？ 2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。 3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。 4、学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？ 二、指导学生追寻历史 1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？ 2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。 三、回顾港澳回归 讨论：香港和澳门回归说明了什么？ 四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽 1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。 2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。 3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香 港和澳门。 教 学 过 程 修改补充 第四课、宝岛台湾 一、导入新课：香港和澳门回归祖国，中国人终于圆了萦绕一个世纪的团圆梦。现在我们还有一个夙愿：就是实现台湾和大陆海峡两岸的和平统一。 二、指导了解台湾 1.提问：台湾在哪里？ 2.台湾什么样? 3.台湾和大陆分离多久了？为什么会分离？ 4.指导学生阅读《中国地图》. 5.阅读教材20页，师生总结：美丽 气候：气候温暖，雨量充沛自然环境。 6.引导学生探究海峡两岸关系 7.课外拓展 给台湾的小朋友写一封信，表达自己对两岸统一的渴盼心情。 教 学 过 程 修改补充 第五课、我们的“母亲河” 教学过程： 一、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》 找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。 二、指导学生了解黄河。 三、用同样的办法了解长江。 四、总结复习，完成练习。 1.水是生命之源，人类自古以来就懂得（“ ”）。 2.（ ）和（ ）是我国两条主要的河流。 3.长江发源于（ ）西部，最后注入（ ）。长江流经（ ）个省级行政区，全长约（ ）千米，是我国第（ ）大河。 教 学 过 程 修改补充 第六课、祖国名山知多少 教学过程： 一、谈话引入新课 二、说一说祖国名山 1.让学生阅读教材第33页图文。 2.教师以泰山为例，结合自然与人文进行讲解。 3.学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习，结合搜集整理的文字、图片信息，进行汇报。 4.出示课件，完成练习： （1）“五岳”指的是我国的五座名山，它们是东岳（ ），位于（ ）省，西岳（ ），位于（ ）省，南岳（ ）山，位于（ ）省，北岳（ ）位于（ ）省，中岳（ ），位于（ ）省。 （2）东岳泰山被尊为“ ”，孔子有“ ”之语，唐代诗人杜甫有“ ”的佳句。 （3）华