浅谈语文教师课堂教学的语言要求.docVIP

浅谈语文教师课堂教学的语言要求 　　摘要:语文者,语当其首,文以载道也。语文课担负着培养学生人爱国主义感情、社会主义道德品质的任务,帮助学生形成积极的人生观、价值观以及良好的审美情趣。在语文课堂教学中,能够将这些性质和目标得以实现的媒介就是语文教师规范优美的课堂语言,所以教师的课堂语言要具有范规范性、形象趣味性、启发激励性才能对学生的学习有所增益。 　　关键词:课堂语言;示范规范;形象趣味;启发激励 　　中图分类号:G652文献标识码:A文章编号:1005-5312(2010)09-0091-01 　　 　　语言是文化的条件和背景,人类所有的文化活动都是在语言提供的平台和基础上展开的,都受到语言的制约。语言还是知识信息的载体,是人际交往的主要工具和思维的表达方式。所以在课堂教学中,教师的语言对完成教学任务、实现教学目标有着决定性的作用。它既是教师教书的基本手段又是育人的重要途径。 　　要想成为一名优秀的语文教师,就得努力提高自己的语言修养,熟练掌握课堂教学语言的运用方法和技巧。只有这样,才能在新课改的语文课堂上激发学生的学习兴趣,优化语文课堂的教学效果。本文拟从语文课堂语言的示范规范性、形象趣味性、启发激励性方面,对语文教师课堂语言的基本要求加论述。 　　“师者,传导授业解惑也。”教师是人类灵魂的工程师,教师的教学离不开语言,语言是语文教师传授知识的主要载体。语文教学