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激发兴趣,授之以“渔” 　　摘要：“兴趣是最好的老师”。本文作者根据自己多年的数学教学经验，认为激发学生的数学学习兴趣，才是有效提高数学教学效果的关键。常言说得好： “授人以鱼不如授人以渔”。给学生传授既有知识，不如传授给他们学习知识的方法。只有“授之于渔”才能让学生不依赖老师捕获得更多的“鱼”。 　　关键词：数学教学；激发兴趣；方法 　　中图分类号：G40 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2011）26-0243-01 　　 教小学数学多年，虽谈不上有丰富的数学教学经验，但总有些失败的教训和个人的心得体会。就在几年前，每次看到学生们考完后，从教室出来时那悻悻的样子，我就知道他们又考砸了，“无颜见江东”，我心里就老不是滋味。同时，我还在心里狠狠地责怪他们：“笨蛋，简简单单的题目，反复讲解了好多遍，都不会做！”唉！自己的一番苦心又白费了。那时，我真的有些彷徨，好像在数学教学上硬是找不着“北”了。 　　在教育界，一种观念，可能绊教师一生，害学生一世，那就是“学生不行是生就的，生出第一，教育第二”、“班里的总体成绩上不去，是因为低智商的学生太多”。由于一些同行的“共识”，曾一度使我陷入数学教学的误区。但我又总是不甘心，我的自信心始终不肯服输，为什么我本人的数学功底尚算扎实，教学责任感也很强，个人能力又不差，教学效果却老不佳？后来，我通过远程教学系统，认真观看了好几