第3讲创造思维.pptVIP

第三讲　创造性思维 一张纸的训练 “思维” 例子一： 罗马一出版商为售出滞销的书，想尽办法托人给总统看，但总统工作很忙，无暇顾及。再三请求提意见，总统随便说了句“此书甚好”。该出版商马上推出广告词：“现有总统评价很高的书出售。”结果积压的书一售而空。另一出版商见状，也用此法，总统被利用了一回，这次说了句：“此书很糟。”相应出台的广告词为：“兹有总统批评甚烈的书出售。”结果书也很火爆。又一出版商马上也送了一套书给总统，总统这次决心不加理睬，于是，第三个广告词表述为：“现有连总统也难以下结论的书出售。”他的书销路居然也很好。 练习 ５分钟内在纸上写出口香糖的用处。 收敛思维 　　我们自幼被教导把问题加以分解，把世界拆成片片段段来理解，这显然能够使复杂的问题容易处理。但是无形中，我们却付出了巨大的代价，全然失掉了对“整体”的连属感。 　　格式塔心理学认为，学习知识首先要从整个关系模式中认识事物。 　　在传统教学方法中，教师在讲授时，总是采用分析的方法，一章一节地相继进行。而这种做法的缺陷在于，打破了知识信息体系整体性，弱化了学生的整合思维能力。 1．反转型逆向思维法 这种方法是指从已知事物的相反方向进行思考，常常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思维。 2．转换型逆向思维法 这是指在研究一问题时，由于解决某一问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换思考角度思考，以使问题顺利解决的思维方法。 3．缺点逆向思维法 这是一种利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的思维方法。这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是化弊为利。 英国中餐馆（服务质量差）的例子 思维导图法 思维导图（Mind Map）是英国著名作家托尼.巴赞（Tony Buzan）发明的一种创新思维图解表达方法。它运用发散思维的原理，以任务主题或核心问题为中心进行发散思考，在思考的过程中把与任务、目标有关的关系、结构、要素等提炼为若干概念要素，并以能使人轻松认知的放射状图形方式表达出来，从而便于个人或集体在尽可能短的时间里抓住问题的关键，并通过这种直观的图形方式加深问题的认知和记忆。 利用思维导图的方法进行思考具有以下作用： （1）有利于拓展设计师的思维空间，帮助设计师养成立体性思维的习惯。 思维导图强调思维主体（设计师）必须围绕设计目标从各个方面、各个属性、全方位，综合、整体地思考设计问题。这样设计师的思维就不会局限于某个狭小领域，造成思考角度的定势以及思考结果的局限性、肤浅性。 （2）有利于设计师准确把握设计主题，并有效识别设计关键要素。 思维导图可以帮助设计师从复杂的产品相关因素中识别出与设计主题相关联的关键要素，通过分析和比较各项因素的主次、强弱，从而形成完整、系统的解决设计问题的思路图，帮助思维主体（设计师）透过复杂零乱的事物的表面去把握其深层的内在本质。 （3）有利于设计交流与沟通。 思维导图将隐含在设计事物表层现象下的内在关系和深层原因通过其特征比较和连接，以简洁、直观的方式表达出来，使受众可以迅速、准确地理解设计师思考问题的角度、范围，增强设计方案的说服力。 思维导图的制作 （1）突出重点 ① 中心概念图或主体概念应画在白纸中央，从这个中央开始把能够想起来的所有点子都沿着它放射出来； ②整个思维导图中尽可能使用图形或文字来表现； ③ 图形应具有层次感，思维导图中的字体、线条和图形应尽量多一些变化； ④ 思维导图中的图形及文字的间隔要合理，视觉上要清晰、明了。 思维导图的制作 （2）使用联想 ① 模式的内外要进行连接时，可以使用箭头； ② 对不同的概念的表达应使用不同的颜色加以区别； 思维导图的制作 （3）清晰明了 ① 每条线上只写一个关键词； ② 关键词都要写在线条上； ③ 线条与线条之间要连上； ④ 思维导图的中心概念图应着重加以表达。 练习 １。以“干净” 为题作思维导图训练。 ２。以“压力” 为题作思维导图训练。 ２。以“幸福” 为题作思维导图训练。 注：用２０分钟作第一题。 从２、３题中任选一题，课下完成。下周上课交。 一、创造性思维 3、创造性思维的特点 思维的物质性、逻辑性或非逻辑性等，是所有思维形式共有的。而创造性思维有其自身的特点，主要表现在5个方面： 思维方向的多向、求异性 思维进程的突发、跨越性 思维效果的整体、综合性 思维结构的广阔、灵活性 思维表达的新颖、流畅性 二、创造性思维的训练及人才培养 1、创造性思维的训练 有人认为，创造性只有天才才能有之，其实不然。从科学与实践的 观点来看，创造性人皆有之，即带有普遍性。 另外，许多实事表明,设计、创造成果，有时基本上与设计、发明人 原来所从事的工作，与某一领域的专门经验无关。如最早的