教育的时代使命和教育家成长.docVIP

中国教育学会中小学整体改革专业委员会南昌师范附属实验小学学术专题会议主题报告 中国教学学会常务副会长郭振有 尊敬的邵局长，各位新老朋友： 我们大家可能感觉到参加中小学整改委的会议是很不容易的，太累了，纪律太严，要求太高，所以，我在这里讲座，压力也是非常大。今天，根据吴国通同志的要求，我想就《教育的时代使命和教育家成长》这样一个题目，讲一点学习的体会。 教育的时代使命，为什么称“教育的使命为时代使命”呢？因为每一个时代对教育的要求是不一样的。每一个时代都应该用教育家的要求，来指导我们的工作。所以，我今天讲这么几个问题：第一，崇高的使命和无奈的现实。第二，让战略主题成为教育之魂。第三，把学生的主体地位做到位。第四，教师主导和教育家成长。 一崇高的使命和无奈的现实 （一）崇高的使命 《规划纲要》大家都学过，我想《规划纲要》里面有很多的内容，是需要我们深刻地去理解和评价的，但是今天没有时间讲规划纲要。因为我有幸参与了中长期规划纲要的前期调研和一部分的前期起草。对于这个问题，我想有一点要特别记住：今后十年，我们的教育要发展到一个什么目标？这个目标中的三句话，我们一定要牢牢记住：“两个基本”、“一个进入”。具体说就是“基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国”。三句话三个大目标，都直接地指导着我们今天的教育行为。 什么叫“教育现代化”？我们今天的教育是现代化的教育吗？教育现代化包含什么内容？在国际上有评估的指标，包括软件、包括硬件，包括教育观念、教育投入、教育发展水平、普及程度，包括我们的教育内容、教育方法、现代化的手段、教育公平、教育体制等等一系列的内容。 什么叫“学习型社会”？学习型社会中，人人学习、人人时时能学、处处能学，人人坚持终身学习。那样的社会不再是一个学历的社会，而是一个学习型、终身学习的社会。 什么叫做“人力资源强国”？“人力资源”不是说“一个人”就是“一份人力资源”。受过大专以上教育的人口才叫“人力资源”。当前，我们国家已经是人力资源大国。十年以后，中国受过大专以上教育的人口将达1亿9千5百万，居全世界第一，但是我们的国家是强国吗？能不能成为人力资源的强国，有没有一批创新的人才？这里面就涉及到教育方针和我们的工作方针。我们的教育方针是什么?我曾经在很多场合，问过很多的校长和老师，我说：“你的文章里写过教育方针吗？”“你知道教育方针是什么吗？”绝大多数的回答都表述不准。在此，简单解释一下，我们《教育规划纲要》里面表述的教育方针，和“十六大”确定的最新的方针表述是一样的，这个方针和《教育法》中用法律形式确定的教育方针是不一样的。《教育法》确定的方针修改以后，有几个变化：第一，“教育为社会主义现代化建设服务”没有变。第二句是新加的，“为人民服务”。第三句话，“教育生产劳动”相结合，加了五个字，“和社会实践”。第四句话，“培养德智体等方面”，把“等方面”去掉，加了“美”，就是“三个全面发展”变成了“四个全面发展”。这是最新的教育方针的表述。 这个纲要里面规划了20个字的工作方针，就是今后我们教育怎么办？这里20个字，有5句话，其中包括“一个根本要求——育人为本”，“两大重点——促进公平和提高质量”和“两大保障——优先发展和改革创新”。刚才江西省南昌市罗副市长介绍了他们推进教育公平以及提高质量的经验，我觉得非常符合《教育法》的要求。 为什么要强调“教育公平”？这是世界教育面临的最大挑战。教育公平，是社会公平的基础，而义务教育的均衡发展，又是教育公平的基础。教育公平，就要办好每一所学校，教好每一个孩子。浙江省宁波市北仑区在“均衡发展”方面又加了两句话：开好每一门课程，造就每一位老师。我想变成这四句话，“义教均衡，办好每一所学校，无择校热，提高质量。”这样教育的公平就比较全面。 “提高质量”，为什么我们的教育《规划纲要》特别把“公平”和“质量”作为今后两项最大的任务呢？在制定规划纲要的过程中，我们研究了世界各国的教育规划，每五年各个国家都出台规划，发现各国的教育规划中的第一个中心词是“教育质量”，第二个中心词是“教育公平”。所以，我们也要把这两项作为最根本、最重要的任务。问题在于“什么是我们的质量？是不是高分数就是质量？是不是高升学率就是质量？”我想说的第一句话是，教育的质量标准和素质要求是互为表里的。分数再高没有质量也是不行的。 教育的真谛是什么？我们为什么要办教育？前几天，我们在顺义开一个会议。顺义区的教委主任就提了这样一个问题。今天我们办教育的人，有几个人知道教育的真谛到底是什么？什么是教育？可以有各式各样的解释。我觉得教育就是促进生命个体的健康成长和社会化的过程。所以，我们的教育方针提出来，要培养社会主义现代化德智体美全面发展的建设者和接班人。怎么培养建设者和接班人？我老实说，我认为多数学校没有贯彻教育方针，就