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独立学院大学英语听力教学现状分析与对策 　　【摘 要】独立学院大学英语听力教学现状存在许多问题，本文对独立学院大学英语听力教学中存在的问题进行分析，并提出有针对性的解决措施。 　　【关键词】独立学院 大学英语 听力教学 分析与对策 　　【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）06－0098－02 　　 　　一、引 言 　　2007年7月，新版《大学英语课程教学要求》（下称《教学要求》）指出：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力。作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据，修订后的《教学要求》特别强调了对听、说能力的培养和训练。独立学院三本学生的英语基础，尤其是听力基础普遍较差。三年过去了，面对这样一个相对特殊的教学对象，其大学英语听说教程课程现状存在哪些问题？如何采取有效措施提高听说课程的教学质量？本文对独立学院大学英语听力教学中存在的问题进行分析，并提出有针对性的解决措施，目的是希望能够更有效地提高独立学院的英语听力教学。 　　二、独立学院大学英语听力教学现状分析 　　1．学生的学习现状 　　独立学院的学生是在高校本科层次第三批录取的，与第一二批的学生相比，独立学院的学生基础较差。从实际教学看，学生大都掌握了一定的语言词汇和语法知识。但是，就阅读和听力而言，学生的阅读能力都好于听的能力