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环境资源法学课堂教学改革刍议 　　【摘 要】环境资源法的教学应从加强与其他相关学科的融合、创新课堂教学方式、重视案例教学等方面探寻环境资源法教学改革的路径，以提高课堂教学效果。 　　【关键词】教学改革 案例教学 教学方法 　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）04－0047－02 　　 　　《环境与资源保护法学》（以下简称环境资源法学）作为一门新兴的法学二级学科，由于其本身具有综合性、交叉性和边缘性等特点，［注1］另外这门学科体系庞杂，内容繁多且具有一定的抽象性，并且不像民法、刑法等部门法那样与现实生活联系紧密，因此在环境资源法的课堂教学中，教学方法及手段的合理选择显得极为重要。从目前环境资源法的教学情况来看，大多数教师主要采用的仍是以课堂讲授为主的传统教学方法。此种教学方法因缺乏教师与学生之间应有的沟通与互动，学生只是被动的接受知识，这样难以激发学生的学习兴趣，更不利于学生综合能力的培养。针对上述弊端，结合笔者多年的环境资源法学教学实践，对环境资源法的课堂教学提出以下建议： 　　一、加强与其他相关学科的融合，改革常规的教学内容。 　　一般认为，法学是一门古老的社会学科，是研究法这一特定社会现象及其发展规律的科学。法律作为一种制度方式，是社会秩序的主要架构。但是，作为问题导向的学科，法学本身几乎没有特殊的研究方法，它的大部