班主任心理工作之我见.docVIP

班主任心理工作之我见 　　【摘 要】如果说班级是一部戏，那么班主任则既是导演，又是演员。班主任是一个班级的灵魂。班主任既是学生求知的引路人，又是学生进步的指导者，更是学生心理健康的导师。如果班主任在工作中，充分把握学生心理，运用心理策略，则会取得事半功倍的效果。 　　【关键词】班主任 心理工作 　　 　　所谓班主任心理工作就是广大班主任通过一定的培训，或在专业心理工作者的指导下开展的学生心理测量工作、学生心理档案工作、学生心理咨询和治疗工作、学生心理卫生教育工作的总称，它不仅是学校教育工作、管理工作、保健工作的重要组成部分，而且为这些工作提供重要的心理依据，为用人单位和社会团体提供更好的服务。 　　 　　一、班主任开展心理工作的必要性 　　 　　辩证唯物主义认为，心理是脑的机能，是人脑对客观现实的主观能动反映。人不仅能反映客观现实，而且能改造客观现实，包括改造自身。个体心理发展是先天和后天的统一。先天的遗传素质是无法改变的，但是后天的良好的环境和教育及个人的主观努力则可以促进个体心理的优良发展。 　　现在的高中学生绝大多数都是独生子女，是父母的掌上明珠，他们娇生惯养、唯我独尊，在家是“小皇帝”、“小公主”。在学校，他们改变不了这些坏习惯，还是以“个人主义”为中心。有的感情不轻易外露，表现出“闭锁性”；有的不讲原则，盲目于“哥们义气”，结帮成伙，搞“小团体”；还有少