班主任非“主任”.docVIP

班主任非“主任” 　　【摘 要】社会、家庭及学校有必要在学生成长这一特殊阶段给予正确的引导。由于种种不确定因素,致使老师特别是班主任工作有着无可替代的作用。本文笔者通过几年的实践,归纳总结出几点深刻的体会,旨在构造和谐的师生关系,使学生健康成长。 　　【关键词】师生和谐 人性本善 亲情投入 民主管理 用心沟通 总结创新 　　【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)07-0088-02 　　 　　记得笔者小时候上学时,老远瞅到老师特别是班主任时就像耗子见了猫似的迅速往不同的方向跑。当然当时潜意识里并不是对老师不礼貌,而是心里有所畏惧,怕老师,感觉老师就是高高在上的长者。在心里一直认为老师的话要认真听,老师教的事要虚心学。随着社会的发展和教育的不断深入,旧的教育思想、教育观念也随之发生变化,教师和学生作为教学中的两个主体也在由浅入深不断变化发展。 　　这些年经常有新闻媒体报道关于师生关系矛盾冲突的事例。笔者认为除了极少数是某些道德败坏、根本不配教书育人的所谓“老师”因素外,大部分都是由于学生的原因。俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒。”近几年,无论是社会、家庭、还是学校都一味地迁就、娇惯学生,诸如:“一切为了学生,为了学生的一切”,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”等言论助长了学生的胆大妄为。造成了目前很多学生无形中形成了一些不良的个