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田径场上的周长 ——拓展性阅读[你知道吗] 江苏省金坛市金城镇中心小学 丁彩霞 邮编213200 教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书五年级下册108页的“你知道吗” 教学目标：1、通过阅读“你知道吗”，能利用求周长的知识，解决田径场上的跑道问题，明白数学在生活中的应用。 2、通过阅读数学趣味园，明白圆形与半圆形的什么变了什么没变，从而巩固了有关圆的知识。 3、在阅读记忆圆周率小数点后三十位活动中体验数学学习的乐趣。 教学过程： 一、[知识百宝箱] 1、周长的含义：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。 2、周长公式：圆的周长=直径×圆周率 或 圆的周长=2×半径×圆周率 3、字母表示：C=∏d 或 C=2∏r 师：仔细阅读后说说你已知道些什么？ 二、[自我训练营] 1、圆周率是表示圆的（ ）与（ ）之间的倍数关系，用字母（ ）表示 2、一个圆的半径3分米，求这个圆的周长为多少分米？ 3、右图两圆的周长和是-----------------------------； 它们的周长差是--------------------------------- （用字母表示） 4、 右图外圆的周长比内圆的周长长多少厘米？ 单位：厘米 师：利用知识百宝箱中的知识进行自我训练。重点引导 得出：圆的周长差（和）=直径差（和） × 圆周率 圆的周长差（和）=2×半径差（和）×圆周率 [评析：为使学生顺利阅读“你知道吗”而精心设计的第3、4两题，为学生后面有效的阅读与理解作了成功的铺垫。] 三、[你知道吗] 在田径场上进行200米或400米赛跑时，参加比赛的运动员起跑时并不在同一条起跑线上，站在外圈的运动员总是比站在里圈的运动员靠前一些。这是为什么呢？ 200米赛跑要经过一个半圆形弯道（如下图）。如果起跑线在同一条直径上，外面的弯道要比里面的弯道长一些。跑道宽1.2米，也就是外面每一圈圆的半径都要比里面一圈圆的半径多1.2米，弯道的长就要多2×3.14×1.2÷2≈3.77（米）。所以从第2条跑道开始，每条跑道的起跑线都要比它里面的一条跑道向前移3.77米。 师：周长问题生活中无处不在，你知道吗？田径场上就有有趣的周长问题，轻声阅读，边读边想你知道了什么，那个算式中每个数及每步算式所表示的意义是什么。 1、交流阅读后的想法，理解其算法。重点理解1.2的意义和为什么除以2 板书：200米 2×3.14×1.2÷2≈3.77（米） 联系实际想一想400米与200米赛跑，跑道显著差异在哪里？那么从第2条跑道开始，每条跑道的起跑线都要比它里面的一条跑道向前移多少米？算一算。算时注意什么？依此类推800米、1000米呢？ 板书：400米 2×3.14×1.2 ≈ 7.54（米） 800米 2×3.14×1.2×2 ≈15.07（米） 1000米 2×3.14×1.2×2.5=18.84（米） 你知道吗？在体育中把从第2条跑道开始，每条跑道的起跑线都要比它里面的一条跑道向前移的米数叫做“前伸数”。 你还知道吗？在实际比赛中由于800米是在跑完第一个弯道后进行抢道跑，所以它的前伸数不是15.07米。那么800米、1000米的前伸数倒底是多少呢？上网查找800米、1000米的前伸数，再想想800米、1000米为什么这样安排呢？ 2、算一算400米赛跑时第一跑道与第六跑道相差多少米？第一跑道与第五跑道相差多少米？200米赛跑时第二跑道与第六跑道又相差多少米呢？（重点理解点子数比间隔数多1） [评析：设计了几个阶梯式的提问，降低了学生理解阅读的难度，突破了难点。] 四、[数学趣味园] 月亮的直径 初一晚上，爸爸考问儿子：“你说，月亮的直径有多大？”儿子答道：“1738公里。”“不对，”爸爸纠正说：“我给你讲过，是3476公里。”“但是……”儿子辩解说，“爸爸你忘了，今天的月亮只有一半呀！” 假设月亮是个圆形，它的直径真是3476公里，你觉得儿子错在哪里？ 半个月亮与一个月亮的哪些特征变了？哪些没变？怎样变了，为什么？ （重点理解圆周长的一半比半个圆的周长少一条直径） [评析：通过趣味题引导学生展开辩论，在辩析中明白半个圆的周长与圆周长的一半的异同，画一画效果就更好。] 五、 [数学巧应用] 只列算式，不计算。 一个钟的分针长5厘米，经过一昼夜，分针的针尖走过多少厘米？ 在一张长20分米，宽12分米的纸上，剪直径为6分米的圆，最多能剪几个？ 小芳家利用一堵笔直的墙，用篱笆围成一个半圆形的鸡场，已知篱笆长12米，求小芳家这个鸡场的面积？ [评析：生活中的变式练习,激发学生综合运用所学知识灵活解决实际问题，重在掌握解题的方法] 六、[趣味记忆园] 圆周率小数点后三十位趣味记忆法 山颠一寺一壶酒， 3.14159