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第七单元 分数的初步认识 第一课时：分数的初步认识——几分之一 教学内容：教材第91—93页内容及练习二十二的第1—3题。 教学目标：1、使学生初步认识分数，理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移、类推能力。 教学重点：理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 教学难点：几分之一的含义的理解。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？（学生说出想法后，教师板书：平均分） 2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？ 3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？ 让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片对折，重合等操作。 二、动手操作，探索交流，获取新知 1、认识 。 ①用圆形代替月饼。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。 ②指导学生读、写 。 ③学生活动：用图片折出它的1/2，并写上1/2。 要得到一块月饼的1/4应该怎样分？这个1/4怎么表示出来？怎么写？ 学生活动后，师小结：像 1/2 、1/4 这样的数都是分数。 2、教学例2。 ①想一想：如何折出一个正方形的 ？ ②组织小组合作学习，学生独立折纸，然后在小组里交流。 ③全班集中汇报、展示。说一说各自的折法。 ④完成第93页“做一做”第1题。 3、比较分子是1的分数大小。（让学生观察93页书中例3图） （1）猜想：哪个分数大一些？ （2）引导学生讨论并交流。 （4）独立探究。再跟小组的同学说一说是怎样比较的？ （5）通过两组数的比较，你发现了什么？ 师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。 （6）完成93页“做一做”第2题。 三、反馈练习 练习二十二的第1、2、3题。 四、课堂小结 这节课你最大的收获是什么？ 五、板书设计： 几 分 之 一 把一块月饼平均分成两份，每份是 比一比 这块月饼的二分之一，也就是它的 二分之一，写作 1/2。 1/2＞1/4 1/4＜1/3 六、课堂作业：选自《数学教案与作业设计》 第二课时：分数的初步认识——几分之几 教学内容：教材第94—95页内容及练习二十二的第4—6题。 教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 教学重点：认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 教学难点：几分之几的认识，能比较分母相同的分数的大小。 教学准备：正方形纸，彩纸条 教学过程： 师：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题，板书：几分之几。 一、教学例4 1、学生小组合作：每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。 2、全班交流：让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。 3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。 二、教学例5 1、把1分米长的彩纸平均分成10份；每份是它的几分之几？板书：1/10； 把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？板书：2/10 ； 3份是它的几分之几？……让学生类推出十份之几就是几个十分之一。 2、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。 3、让学生再说出一些其他分数。 4、认识分数各部分的名称。 5、完成教科书第95页的“做一做”第1题。 三、教学例6 1、让学生例6第一组图2/5和3/5； 1）猜想：哪个分数大一些？ 2）让学生同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。 2、让学生观察例6第二组图：让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？ 3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结同分母分数比较大小的基本方法。 4、完成教科书第95页“做一做”第2题。 四、课堂练习：教科书第97页第4、5、6题。 板书设计： 几 分 之 几 像2/4、3/4、3/10、7/10 2/5＞3/5 6/6=5/5 等这样的分数都是分数。 第三课时：分数的初步认识——综合练习 教学内容：教材第97—98页第7—11题 教学目标： 1、进一步体会几分之