第三单元牡丹的画法.docVIP

第三单元 牡丹的画法 教学目标： 1、知识目标： 运用中国画工具、材料、了解用线的表现方法，学画牡丹画法。能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。 2、过程与方法：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。 3、情感态度价值观：通过学习写意牡丹，体验水墨韵味，培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。 一、 教学重点、难点： 中国画通过笔、墨之间的关系来表现画面， 二、教学方法和手段： 1、利用多媒体进行教学，运用课件中大量的图片进行直观教学，最大限度地激发学生的学习积极性。 2、通过教师演示调动他们积极参与、大胆尝试的信心与学习热情。 3、通过师生合作完成作品的方法，促进师生互动、生生互动学习。 4、以小组合作为主要组织形式，运用师生、生生的评价交流促进学习与提高。 三、学法指导： 要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考，大胆表现，培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。 四、教学思路：  整个教学过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。第一课时： 选用牡丹的诗歌及图片设置情境导入，然后示范画法，进行技法讲解、学生分析和尝试。第二课时： 在画牡丹枝干时，不能只是一味的描摹，应该充分利用笔法的变化， 第三课时： 结合牡丹和枝干画法、构图的形式。进行总体的创作。 五、教学准备： 教师准备多媒体演示软件，学生准备国画颜料、墨汁、大楷羊毫毛笔、调色盘、小桶等材料。 六、教学过程： 第一节、牡丹花牡丹是大花头的花卉，它品种繁多，色彩丰富，娇艳动人，深受国人的喜爱，有“国色天香”美誉，往往被人民誉为“国花”。牡丹是我国特有的花卉，也是中国花鸟画中最常见的表现题材。画牡丹时要注意将它和芍药分开，虽然牡丹和芍药在花头的外形上区别不是太明显，但它们的品质不同：牡丹是木本，芍药是多年生草本，在叶片的形状上也有区别，画是要将它们的特征表现出来。A．花头的画法：用中号以上京提笔(羊毫配狼毫的兼毫笔)饱蘸大红色，在调色盘上调和，使颜色向笔根渗透，再用笔尖蘸胭脂色，稍作调和后即在画面上点画。传统的点牡丹方法是一笔紧挨一笔，整个花头是由一笔笔由浓到淡的色点组成。花头完成后，乘颜色尚未干时，在花心和花瓣的交接处用胭脂加墨的重色进行调整，使花瓣的交接清晰生动。待颜色七、八成干时，用石青在花蕊处点上颜色，再用藤黄调白粉点花蕊。点花蕊时要按三笔一组的组织结构进行点画，千万不能无组织地随意点画。 B．牡丹花朵画法： 花朵和花头的画法相近，不同之处在于花朵有花萼和托叶，画时一定要从花朵的整体考虑，使花萼和托叶成为花头的有机整体。牡丹叶片的画法： 用中号以上京提笔蘸花青加藤黄的淡绿色，在调色碟上调和，再用笔尖蘸墨，稍稍糅合一下，使墨色和笔上原有的颜色融合，用侧锋干净利落地在画面上画上叶片。画叶片要成组地进行，以三笔为一组由规律地点画，这样画出的叶片就不会杂乱无章。写意画的魅力不仅表现在生动的笔触，活泼的形象，还体现在滋润的色彩和淋漓的笔墨上，所以画叶片时要掌握用水和用色的技巧。起笔时色墨要饱和，下笔要迅疾，用一笔颜色画一片叶片，这样从起笔到收笔，自然就形成了干湿浓淡的变化。叶片色墨点画完成后，待其晾至七、八成干时，用较重的墨（色）勾勒叶脉。勾叶脉是一个重要的步骤，叶片的转折向背以及组织结构都是由它决定，因此要从画面的整体结构出发进行调整，不能只从局部考虑。D．牡丹枝干的画法： 在一般情况下，枝干在画面上与花头和叶片相比，所占比重较少，但是在描绘时千万不可低估它的重要性，更不能随意点画，要了解它的结构规律和生长特征，画时才能表现出主干和嫩叶的不同质感