第九册第五单元电子备课.docVIP

第五单元 单元教学目标： 1、学会本单元生字，能理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文大意。理解一些含义深刻的句子。 3、理解课文内容，激发学生乐于观察周围事物的习惯。 4、通过朗读，品味语言文字，感受黄山松的奇美、莫高窟的伟大、黄果树的壮美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 5、根据课文内容，设计仿写训练：写写黄山奇松，写写你看到的飞天，写写你眼中的黄果树瀑布。 6、写一件亲身经历的事。 单元教学重点： 1、有感情地朗读课文，背诵部分课文。 2、根据课文内容，设计仿写训练：写写黄山奇松，写写你看到的飞天，写写你眼中的黄果树瀑布。 3、学会把一件事写具体。 教学时间安排： 16、黄山奇松 2教时 17、莫高窟 2教时 18、黄果树瀑布 2教时 习 作 5 4教时 练 习 5 4教时 总课时 14教时 16.黄山奇松 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2．学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。 3．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 4．练笔:选择一两种松树进行练笔。 教学重点、难点 体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。 教学时间：二课时或三课时。 教学准备：预习课文（解释：情有独钟、屹立、遒劲、蟠曲、郁郁苍苍、饱经风霜。） 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课7个生字。理解新的词语的意思。 3．书写生字。 一、导入新课。 1、板书：黄山奇松 2、围绕课题质疑。 教师归纳出主要问题：黄山奇松“奇”在何处？ 3、出示黄山松的图片，激发学习新知的兴趣。 二、初读课文。 1、朗读生字和课后的词语。 检查： （1）抽读生字卡片，读准字音。 （2）朗读下列词语： 陡崖 屹立 情有独钟 姿态优美 盆景 宾客 饱经风霜 充满生机 郁郁苍苍 枝干遒劲 枝干蟠曲 2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。 检查：指名逐节朗读课文，并指导读好有关句子，如： （1）山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。 （2）它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀…… 说说你已经理解了哪些新词的意思。尝试用“屹立”、“饱经风霜”造句。 3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。 三、第一自然段。 1、指名朗读。 2、交流：读了这一段，你懂得了什么？还有什么不明白的地方？ 结合本课时第二环节学生理解新词的情况，重点理解在第二环节没有提出的新词。 3、黄山松奇在何处？ （黄山松奇在其生长之处，于山之顶，于陡峭山崖，仍然如此潇洒、挺秀，是为一奇。） 4、指导朗读：读出对黄山奇松潇洒、挺秀的喜爱之情。 三、指导书写生字。 1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。 2、范写下列生字： 誉：兴、言的组合。撇和捺要舒展。 遒：“西”内别忘了一横。 盆：撇和捺的位置要摆正。 屹：右边为乞讨的乞，不要多横。 俯：右边“府”的一撇要到位。 状：同“壮”要区别开来。 四、作业： 1、完成钢笔习字册。 2、完成其他作业：（《补充习题》部分内容） 第二课时 教学目标： 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 2．通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 3．练笔:选择一两种松树进行练笔。 重点难点： 1、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学准备： 1、收集有关黄山的资料 (师生共同)， 2、制作多媒体课件。 教学过程： （一）复习巩固，引入情境 ： 1、同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》。齐读课题通过上节课的学习， 我们知道黄山被誉为-----（“天下第一奇山”），它以“四绝” 闻名于世，这“四绝”是-----（奇松、怪石、云海、温泉）我们还知道，人们对“四绝”之中的奇松特别有感情，正如课文中说的----（更是情有独钟）。 （过渡）：人们为什么对奇松情有独钟呢，黄山松究竟有什么奇特呢？今天老师和同学们一起走进黄山，观赏黄山奇松。 （二）激情导读，感受奇松 1、观赏黄山奇松，最好的地方就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学