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职业技术教育中行动导向教学模式的研究 ——中德职教现状对比及其启示 摘要 近几年，中国职业技术教育发展迅速，同时中国遇到了发展成为“世界制造 中心”、成为制造强国的良好机遇，从而职业教育成为全社会的热点。在2005 年11月召开的全国职教会议上，国务院作出了“大力发展职业教育”，“从战略 意义上重视职业教育”的决定，人们更加关注职业技术教育。如何客观地分析形 势，与时俱进，采取有效的措施来实现职业教育“以就业为导向，以能力为本位” 的培养目标，己成为摆在我们面前的一项重要任务。但是用传统的灌输式的职业 教育教学模式去培育新世纪具有世界竞争力的人才，特别是能够解决实际问题的 应用型人才却使我们感到力不从心。这一状况严重影响了我国职业教育质量的提 高，职业教育教学改革势在必行。 德国的职业教育被认为是二战后创造经济奇迹的秘密武器，曾引起世界的瞩 目。进一步的研究表明，德国的职业教育在内部是得益于教学方法的持续改进， 在外部是得益于政府制立的法律和政策。而行动导向教学模式又因其在培养和提 高学生的全面素质和综合职业能力方面起着十分重要的作用，成为职教内部教学 改革的一个亮点。因此，行动导向教学模式在德国职教界受到极其广泛的重视， 被誉为德国职业教育的“锐利工具”。 虽然自上个世纪90年代以来，我国职业学校的课程与教学改革发展很快，但 绝大多数都把注意力放到了课程方案的设计和教材的编写上，对于教学领域涉足 很少，使教学环节成为课程改革成果最终落实的障碍。本文选定在德国已经广为 推广并收效颇丰的行动导向教学模式为研究对象，通过对德国职业教育教学中广 泛倡导的的行动导向教学模式的分析和探索，结合这一课题在我国的借鉴、推广 和应用，笔者联系自己的教学实践，给出了具体教学案例。最后归纳它对中国职 业教育提供的几点启示。职业教育教学改革任重道远，希望我的研究能为提高我 国职业教育的教学质量，促进我国职业教育教学改革贡献微薄之力。 关键词：职业技术教育，行动导向教学模式，职业能力，项目教学法 ABSTRACT lnthclastfew and、，ocationaIEducationjnChinahas the developed years，Techllical rapidly．At same catchesanexcellent thatbecomesthe“world center¨ time，China opponunity manufacturing and Tbcllnicaland、bcationalEducationbecoIIlesahot 0f greatp叫r盯oⅡmanufactIlrin岛so topic thewhole Thestate madelhedecisions Vocational society Depanment about“deVelopstron91y moreattentiontothevocationalEducation ontheNa廿onal educaIion”，“pay strate百cally” vo∞n彻alEducationConfercllcein aremoreconcemedaboutthe Novembe‘2005，s0 people andvocationaleducation．Ithasbc∞mean missionfofus oftlletechn