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职业院校语文教学的现状及对策
学位论文独创性声明
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不包含其他人和其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志
的研究成果对本人的启示和提供的帮助,均已在论文中做了明确的
声明并表示谢意。
学位论文作者签名: 日期: 形以珂
磊谢 /
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学位论文作者签名: 导师签名:
签字日期: 签字日期:
论取生兜捷语文教学的现状度教擘对囊
职业院校语文教学的现状及对策
研究生:聂远鹤
指导教师:刁晏斌
专业方向:学科教育 语文
中文摘要:
日前,职业技术教育在我国蓬勃发展,并形成了以能力为本位的办学
理念。但受传统思维定势的影响,在职业院校不同程度地存在着重专业、
轻素质、重教育、轻德育的现象,挤占和弱化了职业院校学生人文素质教
育,尤其语文学科的教育,语文教学陷入了前所未有的尴尬境地。但是在
职业教育的发展进程中,人们越来越注意到人的精神力量是不可以低估的。
与技术教育相比,二者分属不同体系,并且是相互渗透,合二为一的。对
二者任何一方的偏颇,均会导致不良后果。淡化人文教育已成为残缺的教
育,加强人文教育,培养学生良好的文化素质和健全的人格,掌握职业技
能,达到提升人性与人力的相互统一必将是职业教育发展的一种趋势。作
为人文素质教育的基础学科一一语文必须提升到应有的重要位置。本文将
围绕职业院校语文教学的现状,形成的原因及解决的对策三个方面,从职
业教育和语文教学的关系,职业院校学生学习语文的现状及原因,结合职
业院校语文教学的具体情况,充分发挥语文学科的优势。合理施教,以及
职业院校语文教学的价值取向等四个角度进行论述。
关键词:职业院校语文语文教学
一、职业教育和语文教学的关系
1、职业教育应重视基础教学,尤其是语文教学
职业技术教育在我国已具备~定的规模,形成了以能力为本位的办学
理念.其目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的掌握本专业
必备的基础理论和专门知识,具有从事本专业实践工作的全面素质和综合
职业能力。在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才。
论职业院校语文裁擘的现状墨教学对采
但随着这种以能力为本位思想的深入,部分职业院校开始走向极端。他们
把目光重点放在培养企业和行业所需的知识和技能上,把教育主体的人放
到了次要的位置。爱因斯坦说:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教
育,学生可以成为一种有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人。要使
学生对价值有所理解并产生热烈的感情,那是最基本的。“”就像华中师范
大学王坤庆教授指出的那样:“把教育降格到只以训练人的生产技能,掌握
生产技术为谋求职业做准备的层次。”职业院校的教育变成了“专才”教育,
而不是。育人”教育,专业技能胜过一切.试想一个熟练的专业技术人才
若没有健康的心理、健全的人格,良好的职业道德等综合素质,只能成为
一种机械操作的工具,成为没有自我思想的机器的奴隶。这样的人虽有一
技之长,但辨别是非能力差,思想认识水平低,心里脆弱,公德意识不佳,
应变能力和创新能力较弱,是难以适应市场经济对专业技术人才的需求,
而且这样的教育也不利于人才的可持续发展。可见职业教育随着社会经济
的发展,人才
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