邛崃市高埂中学听评课管理制度.docVIP

邛崃市高埂中学听评课管理制度 听评课是学校教学活动中的常规活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，搞好听评课活动既能加强学校的教学管理，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。为使我校此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下： 一、听课制度 1、听课前的准备工作。 听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。 2、听课中认真观察和记录。 要认真观察和记录教者的教学过程，记下他每个教学环节的内容和方法。听课时不仅要记录教学过程要点，也应写下自己的感受和评析。 3、听课后的思考和整理。 要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。 4、听课后的交流。 听课后要和授课教师交流意见，并结合课的具体情况研讨。要互相学习，取长补短达到共同进步的目的。 二、评课制度 1、评课要以课堂真实情况为基础，以科学的理论为依据，恰如其分地进行评价。 要坦率交换意见，成绩要说够，缺点要说透。看准的问题要明确地、直截了当地指出。评议要抓紧时间，听后就评为最好。 2、兼顾整体。 评课时要树立整体思想意识，应注意把点和面、局部和整体结合起来，评价一个教师课的好与坏，既要看当前的课，又要看平时的课，既要看上课，又要看教学成绩，要做到全面分析，整体评价。 3、激励进步。 领导在评课中对教师讲课中成功的方面恰当适时地给以鼓励和评价，可成为他们教改的直接动力，可促进教学骨干队伍的壮大和教学能手的产生。 4、允许差异。 针对不同层次教师，评课应各有侧重。在形式上应因人而异，灵活多样。 5、讲究方法。 评课要讲究艺术性。首先，应尊重讲课者劳动。其次，要褒贬得当。再次，要主次分明，评课时 再重点问题上多加分析，一般问题可一带而过。 6、评课时应注意场合，可采用以下几种形式：①个别交谈式；②集中讲座式；③书面评议式；④师生互评式；⑤评委打分式；⑥自我评议式。 邛崃市高埂中学教导处 1