量变与质变教学设计.docVIP

广东省2011年初中思想品德和高中思想政治优秀教学设计评选课例 课题名称：量变与质变 作者姓名：潘银花 时 间：2011年11月17日 注释：本设计获得广东省一等奖 量变与质变 『执教者』：潘银花 一、教学依据 第一.课程标准的要求:剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题，正确处理好量变和质变的关系，在这个基础上掌握其方法论。 第二.教材内容分析:本框题主要是讲解发展的状态：量变和质变，通过理解其含义，关系和方法论来了解的。事物的发展最终是通过质变实现的，但形式则是从量变到质变，在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断推动事物的向前发展。 第三.本课的地位:本框题主要讲解的是事物发展的状态：量变和质变，是对前面发展的实质以及趋势的升华和延伸。 第四.特点：本框题思路比较简单，就是沿着质变量变的含义以及辩证关系及其方法论的思路进行的，但是外延比较广，并且和生活很贴近，更需要学生从生活中理解再用于指导生活。 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识目标 (1)量变和质变的含义 (2)量变和质变的辩证关系原理及方法论 2、能力目标 分析量变和质变的辩证统一关系关于我们生活和实践的意义 3、情感、态度、价值观目标 （1）培养学生“从我做起，从现在做起,从一点一滴的小事做起”的精神，让学生切实认